题传经堂诗
至德闻荀里，高名著郑乡。
人方垂继世，家本住横塘。
门对新花屿，经传旧草堂。
青山回幔槛，绿帙满巾箱。
书带牵堤远，垣衣绕砌长。
生徒閒授几，宾客静传觞。
词业延中秘，忠言肇侍郎（其先侍郎公为靖难建言有声）。
一门追顾陆，四世见袁杨。
骏烈遥堪诵，清芬久自扬。
舣舟停下去，岂是恋沧浪。
人方垂继世，家本住横塘。
门对新花屿，经传旧草堂。
青山回幔槛，绿帙满巾箱。
书带牵堤远，垣衣绕砌长。
生徒閒授几，宾客静传觞。
词业延中秘，忠言肇侍郎（其先侍郎公为靖难建言有声）。
一门追顾陆，四世见袁杨。
骏烈遥堪诵，清芬久自扬。
舣舟停下去，岂是恋沧浪。
现代解析
这首诗描绘了一个书香门第的家族风貌，通过生动的画面传递出文化传承的厚重感。
开篇用"荀里""郑乡"两个典故点出这家人学问深厚、德行高尚。中间部分像展开一幅画卷：家门口对着开满鲜花的小岛，祖传的草堂里堆满书籍，青翠山色映着窗帘，书箱装满泛黄的书卷。墙上爬满藤蔓，书带草（象征学问）沿着堤岸生长——这些细节都在烘托浓郁的书香氛围。
诗中穿插着家族日常：老师悠闲授课，宾客安静饮酒。随后点明家族荣耀：祖上有人当过敢言直谏的侍郎，连续四代都出过像顾恺之、陆机这样的才子。最后用"停舟不只为看风景"的比喻，暗示这家人对学问的追求超越世俗享受。
全诗通过环境描写、生活场景、家族历史三个层次，展现了一个以诗书传家、代代出英才的家族形象。最打动人的是那种润物无声的文化传承——不是刻意炫耀，而是将学问融入一草一木、日常生活之中。