甘泉先生宴别席上赋三首 其二
愚也蓬枢士，少嗜缀文辞。
柔翰弄绡縠，懿矩蹑埙篪。
旁览周秦典，三复齐梁诗。
荣华既已隐，吃诟竟何施。
乃慕夫子学，毋俾后辰迷。
授我合一编，启我深湛思。
循循两言诱，卓哉百世师。
呼寐成然觉，道腴良在兹。
柔翰弄绡縠，懿矩蹑埙篪。
旁览周秦典，三复齐梁诗。
荣华既已隐，吃诟竟何施。
乃慕夫子学，毋俾后辰迷。
授我合一编，启我深湛思。
循循两言诱，卓哉百世师。
呼寐成然觉，道腴良在兹。
现代解析
这首诗是一位学生写给老师的深情告白，用朴实真诚的语言讲述了自己从迷茫到领悟的成长历程。
前半部分诗人自述身世：我是个住在茅草屋的穷书生，从小爱写文章（"缀文辞"）。拿着毛笔在薄绢上练字（"柔翰弄绡縠"），跟着古人的规矩学习音乐（"懿矩蹑埙篪"）。读遍了周秦典籍，反复研读齐梁诗歌。但发现这些华丽文风（"荣华"）已经过时，自己苦练的技巧（"吃诟"）也无处施展。
转折出现在"乃慕夫子学"之后：直到遇见老师您，才找到真正的学问之道。您防止后人迷失方向（"毋俾后辰迷"），送给我合一的典籍（可能指儒家经典），启发了我的深刻思考。您用简单两句话循循善诱（"循循两言诱"），不愧是流芳百世的老师。最后两句特别生动：就像把睡梦中的人叫醒（"呼寐成然觉"），让我发现真理的滋味（"道腴"）原来就在这里。
全诗用对比手法突出老师的伟大：前半写自己苦学无果，后半写得遇明师后的顿悟。最动人的是"呼寐成然觉"这个比喻，把获得真理的喜悦比作大梦初醒，让读者能直观感受到诗人内心的震撼。诗中"柔翰""绡縠""埙篪"等意象虽然典雅，但表达的情感非常接地气——就是一个普通学生对恩师的感激之情。