送霍西牛讲学阳春兼寄王大士广文
山林卿相烟火仙，宋儒道学南宗禅。谁当兼此无偏全，西牛霍子真卓然。
忆昔与君俱盛年，俯视一切徒戋戋。浮云富贵羞垂涎，钟鸣鼎食嫌腥膻。
读书得意忘蹄筌，关闽濂洛无轾轩。须臾别去成天渊，世衰道微如逝川。
我去为僧泉石边，君居讲肆耕砚田。及门桃李何翩翩，春风到处花争妍。
花閒讲易玄又玄，太初一画归先天。大儒小儒相比肩，侧耳谛听无諠填。
去岁阳春开讲筵，真风振起牛女躔。明伦立教推后先，而翁秉铎君言诠。
诗书礼乐凭昭宣，文章道德相周旋。时雨所化皆陶甄，顽金跃冶为龙泉。
山中野人高枕眠，临风望远心悬悬。去冬垂手还入廛，一笑逢君初月弦。
东风解冻闻啼鹃，俶装踏上河头船。船梢捩舵船头牵，急滩枉渚随溯沿。
琴书满戴轻便便，乘风破浪如飞鸢。五日六日涉潺湲，舍舟登陆车骈阗。
春城百里舍苍烟，绛帐重开灯火燃。蠹鱼跳出太极圈，古今绝学传未传。
六经四子皆尘编，寥寥斯道谁与言。西斋王公清且贤，相逢为我道拳拳。
明日有僧来乞缘，不妨早办营斋钱。
现代解析
这首诗描绘了作者与友人霍西牛之间的深厚情谊，以及他们对学问、道德的追求。全诗语言生动，情感真挚，展现了知识分子的精神世界。
第一部分：回忆与霍西牛的友谊
诗中开头提到霍西牛是一位兼具儒家学问和禅宗智慧的学者，与众不同。作者回忆年轻时与霍西牛意气风发，轻视世俗富贵，专心读书治学，追求真理。他们曾一起探讨儒家经典（如关闽濂洛学派），志同道合。后来两人分别，作者出家为僧，霍西牛则从事讲学，培养了许多优秀学生。
第二部分：霍西牛的讲学与影响
霍西牛在阳春讲学，传播儒家思想，振兴道德风气。他讲解《易经》，深入浅出，吸引了许多学者聆听。他的教学如春风化雨，感化了许多人，甚至让顽劣之人也能改过自新。作者虽然隐居山林，但仍心系友人，对霍西牛的成就感到欣慰。
第三部分：重逢与离别
去年冬天，作者下山回到尘世，与霍西牛重逢，两人相谈甚欢。春天来临，霍西牛再次启程讲学，乘船远行。诗中描写了旅途的艰辛，但也表现了霍西牛的坚定与从容。他带着琴书，乘风破浪，最终抵达目的地，继续他的教育事业。
第四部分：对学问与道德的感慨
最后，作者感慨真正的学问（如六经四子）在世间已不多见，能传承圣贤之道的人寥寥无几。他提到另一位学者王公（王大士），为人清正贤明，对作者表达了关切。诗末略带幽默，提到有僧人来化缘，暗示作者虽已出家，但仍关心世事。
诗歌的精髓与魅力
1. 真挚的友情：诗中流露出作者对霍西牛的敬佩与牵挂，展现了知识分子之间纯粹的精神交流。
2. 对学问的追求：两人不慕名利，一心钻研学问，体现了古代文人的理想与操守。
3. 生动的描写：如“乘风破浪如飞鸢”“春风到处花争妍”等句，画面感强，让读者仿佛身临其境。
4. 幽默与深意结合：结尾提到“办营斋钱”，在严肃的主题中增添了一丝生活气息，显得亲切自然。
这首诗不仅是一首赠别之作，更是一曲歌颂友谊、学问与道德的精神赞歌。