太学试士作
斌斌右文朝，清夷睹王路。
乐正秩最下，诸生录曾著。
自昔周士贵，况以殷俊吁。
召试辟崇扃，于焉缔良晤。
雍容翠幄开，鱼雅青衿序。
皋忌簉西胶，天球俨东阼。
经尊孔氏言，师说信不误。
有斐诵斯文，岂阙经世务。
竹庭送鲜飙，槐市散清露。
阒寂将迎绝，缤纷文史布。
作人敢谓能，奉职庶已豫。
宁须二酉书，趋上三雍赋。
乐正秩最下，诸生录曾著。
自昔周士贵，况以殷俊吁。
召试辟崇扃，于焉缔良晤。
雍容翠幄开，鱼雅青衿序。
皋忌簉西胶，天球俨东阼。
经尊孔氏言，师说信不误。
有斐诵斯文，岂阙经世务。
竹庭送鲜飙，槐市散清露。
阒寂将迎绝，缤纷文史布。
作人敢谓能，奉职庶已豫。
宁须二酉书，趋上三雍赋。
现代解析
这首诗描绘了一场古代太学选拔人才的考试场景，展现了朝廷对文化教育的重视和学子们的风采。
开篇描写朝廷崇尚文治的盛况，展现太平盛世下王道教化的畅通。接着聚焦太学考场：考官们庄重就位，学子们按次序入场，整个场面井然有序又充满仪式感。诗人特别提到考试以儒家经典为依据，强调孔孟之道的重要性，说明这不是死读书的考试，而是注重培养经世致用的人才。
诗中用"竹庭""槐市"等意象营造出清幽雅致的考场环境，用"鲜飙""清露"暗示考试在清晨举行。最后诗人谦逊地表示：选拔人才不敢说尽善尽美，但已尽心尽责。末尾用"三雍赋"的典故，暗示这些优秀学子将来必能创作出传世佳作。
全诗通过考场这个窗口，展现了古代人才培养体系的严谨与崇高，既有对制度仪式的细致刻画，又饱含对教育事业的虔诚态度。诗人将严肃的考试场景写得庄重而不失生动，让读者感受到古代文化传承的庄严与美好。