北京教育部三次电促入京编纂小学国文教科书却之

清末近现代初吴妍因

自笑空怀蹈海心，苟全岂更慕千金。
况无吐凤才人笔，有负求凰贵客琴。
风露三朝劳速驾（部电校长蒋凤梧嘱为促驾。），葑菲一叶感知音⑴。
只怜学语非鹦鹉，未敢高飞傍上林。

这首诗是一位知识分子婉拒教育部邀请编写教材的内心独白，用平实的比喻展现了知识分子的风骨。

前两句用"蹈海"（跳海明志的典故）和"苟全"（苟且保全）对比，表明自己虽然曾有报国理想，但如今更看重精神自由而非高官厚禄。"吐凤才人"（文采出众的人）和"求凰贵客"（权贵）的比喻，谦虚地表示自己才华不足，配不上教育部的高看。

中间四句用"风露三朝"（连续三天的催促）和"葑菲一叶"（卑微如野草）的对比，既感谢对方的诚意，又暗示自己身份卑微。最精彩的是结尾用"学语非鹦鹉"的比喻，说自己不会像鹦鹉那样人云亦云，所以不敢去"上林苑"（象征权力中心）凑热闹，既保持体面又坚守原则。

全诗通过"笑""岂""怜""敢"等字眼，把婉拒的礼貌与坚守的倔强完美结合，展现了传统文人在权势面前不卑不亢的智慧。就像现代人面对高薪聘请时，既感谢机会又坚持自己原则的得体回应。