现代解析
这首诗是悼念一位名叫陈叔熙的教育家的。全诗通过四个层次，展现了陈先生的一生贡献和作者对他的敬仰。
首联写陈先生年轻时才华出众，通过科举入仕后担任教育官员。"挟策"指带着治国策略，"重瞳"代指皇帝，说明他年轻时就有报国之志。
颔联具体写他的教育成就：在宁海培养了正直的学子，在定安改变了当地落后的风俗。用"端士习"和"变夷风"两个具体事例，展现他化育百姓的功绩。
颈联用对比手法：前句说大家都期待他像贤臣杨震那样获得升迁，后句却突然传来他像名师马融那样去世的消息。"俄惊"二字突出了噩耗的突然性。
尾联安慰逝者：虽然生命已逝，但他留下的文章和事迹会永垂不朽，这样他在九泉之下也能安息了。"纪行有铭"指他生前的著作，"瞑目"是闭眼安息的意思。
全诗语言朴实但情感真挚，通过科举入仕、教化地方、突然离世、精神永存四个人生片段，塑造了一位鞠躬尽瘁的教育家形象。最后用"不朽"来肯定逝者的价值，表达了深切的缅怀之情。