白头吟
君从何处来，遗我明月珠。
明珠亦何为，可以照光仪。
光仪君不顾，照之令心悲（一解）。
君从何处来，遗我绿绮琴。
琴声亦何为，可以扬芳音。
芳音君不听，弹之伤我心（二解）。
君从何处来，遗我紫鸶笙。
鸶笙亦何为，可以扬清声。
清声君不聆，吹之感我情（三解）。
明珠亦何为，可以照光仪。
光仪君不顾，照之令心悲（一解）。
君从何处来，遗我绿绮琴。
琴声亦何为，可以扬芳音。
芳音君不听，弹之伤我心（二解）。
君从何处来，遗我紫鸶笙。
鸶笙亦何为，可以扬清声。
清声君不聆，吹之感我情（三解）。
现代解析
这首《白头吟》用简单却深情的方式，讲述了一个关于"付出不被珍惜"的伤感故事。我们可以把它分成三个相似的小章节来看：
第一段讲"送明珠"：心上人送来闪亮的珍珠，本可以用来照亮容颜，但对方却看都不看一眼，让主人公感到心碎。
第二段讲"赠古琴"：对方又送来名贵的绿绮琴，琴声本可传递爱意，但对方根本不愿听，弹琴反而让主人公更伤心。
第三段讲"送玉笙"：最后送来珍贵的紫鸶笙，清亮的笙声本可表达情意，但对方充耳不闻，吹奏时只剩主人公独自感伤。
全诗最打动人的地方在于：
1. 用"明珠-古琴-玉笙"这些贵重礼物，暗示主人公在感情中毫无保留的付出
2. 三次重复"君从何处来"的疑问，透露出对感情来去无常的困惑
3. 每段结尾都形成强烈对比：越是精心准备的表达（照镜/弹琴/吹笙），越凸显出对方的冷漠
4. 像流行歌曲的副歌结构，通过重复加深了"真心被辜负"的痛感
诗人没有直接哭诉，而是用"可以...但..."的句式，让读者自己感受到：最痛苦的往往不是失去礼物，而是满腔真情被视而不见。这种含蓄的表达，比直接说"我很难过"更有感染力。
宗臣
宗臣（1525～1560）明代文学家。字子相，号方城山人。兴化（今属江苏兴化）人。南宋末年著名抗金名将宗泽后人。嘉靖二十九年进士，由刑部主事调吏部，以病归，筑室百花洲上，读书其中，后历吏部稽勋员外郎，杨继盛死，臣赙以金，为严嵩所恶，出为福建参议，以御倭寇功升福建提学副使，卒官。诗文主张复古，与李攀龙等齐名，为“嘉靖七子”（后七子）之一，散文《报刘一丈书》，对当时官场丑态有所揭露，著有《宗子相集》。