赠大司成吕泾野先生之京诗
揽辔即长途，立马凤城隅。踟躇问赠言，赠言足闻欤。
吾闻虚受人，所以实若虚。君看大海水，万壑皆争趋。
又看大空广，万物皆含敷。大禹拜昌言，舜善与人俱。
夫子三人行，商也亦起予。我生之初似太虚，我生之后形骸拘。
昔为天上云，今为井中鱼。圣途万里远，君乘千里驹。
追风与逐电，淩厉信所如。璧水照心圆，皋比拥高居。
三千青衿子，六馆春风初。岂无起予者，温故维新图。
敩学贵知新，不尽世师模。
现代解析
这首诗是作者送给一位德高望重的老师（吕泾野先生）的赠别诗，通过生动的比喻和层层递进的劝勉，表达了对师者的敬仰与治学的思考。
核心思想：
1. 以"虚心"为根基
用"大海汇聚万条溪流"和"天空包容万物"的比喻，强调真正的智慧来自包容与谦逊。就像大禹、舜和孔子这些圣人，都是因为善于接纳他人意见才能成就伟大。
2. 对现实的反思
作者用"曾经是自由的白云，如今成了井底之鱼"的强烈对比，暗指人在成长过程中容易被世俗规则束缚，失去初心。这既是对自己的警醒，也暗含对老师的期许——希望他能保持开阔的胸怀。
3. 对师者的期待
后段描绘老师骑着千里马奔赴远大前程的场景，用"璧玉般澄澈的心""讲堂上的春风"等意象，既赞美老师高洁的品格，也勉励他在教学中要"温故知新"——既传承经典，又要敢于创新，不要死板地模仿前人。
艺术特色：
- 比喻鲜活：把学问比作海纳百川，把思想束缚比作井中鱼，让抽象道理变得可感。
- 节奏张弛有度：从"揽辔长途"的送别场景，到"追风逐电"的豪迈寄语，最后回归治学本心，情感起伏自然。
- 用典不着痕迹：大禹、舜、孔子的故事融入说理，不显晦涩，反而增强说服力。
这首诗的魅力在于：它不仅是客套的送别，更是关于如何做学问、做人的深刻交流。今天读来，那些关于保持开放心态、突破思维局限的思考，依然能给我们启发。