现代解析
这首诗是作者悼念恩师李先生的作品，表达了对老师深深的感恩和失去师长后的痛苦迷茫。
前两句"岐路方南北，师门数仞高"用比喻手法，说人生就像站在十字路口般迷茫，而老师的学问道德像高墙般巍峨。这里的"数仞高"不是真的测量高度，而是形容老师学识渊博、品德高尚。
中间四句是回忆师生情谊。"一言资善诱"说老师哪怕一句话都能给人启发；"十载笑徒劳"是自嘲跟着老师学习十年却没什么成就；"斩板今来此"指现在来到老师灵前（古时用"斩板"代指丧事）；"怀经痛所遭"是捧着老师传授的经书，为老师的离世而悲痛。
最后两句写现状："有疑无与析"是说现在遇到疑问再没人解答了；"挥泪首频搔"这个动作描写特别生动，既抹眼泪又不停挠头，把那种又伤心又困惑的状态活画出来。
全诗语言朴实但感情真挚，就像一个人在老师灵前边哭边自言自语。最打动人的是那种失去人生导师后的无措感——不仅悲伤，更因为失去指引而茫然，这种复杂情感很多人都有共鸣。诗中"笑徒劳""痛所遭""挥泪""频搔"这些细节，让抽象的哀思变得具体可感。
朱熹
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。