学圃
宣圣鄙学圃，曾以戒昔贤。
而我以名亭，其义何取焉。
园中景宜备，艺桑兼治田。
于兹课阴晴，常切祈丰年。
坦皋得数亩，左右夹碧川。
松竹何必多，榆柳徒相鲜。
爰命种果树，行看嘉实骈。
成此十年计，况复灌溉便。
郭橐有名论，惟以顺木天。
絜矩为政方，夷考神农篇。
漾舟时经过，豳风图乃全。
而我以名亭，其义何取焉。
园中景宜备，艺桑兼治田。
于兹课阴晴，常切祈丰年。
坦皋得数亩，左右夹碧川。
松竹何必多，榆柳徒相鲜。
爰命种果树，行看嘉实骈。
成此十年计，况复灌溉便。
郭橐有名论，惟以顺木天。
絜矩为政方，夷考神农篇。
漾舟时经过，豳风图乃全。
现代解析
这首诗以《学圃》为题，讲述了一个关于园艺与人生智慧的故事。诗人通过对比孔子轻视园艺的态度，表达了自己对田园生活的独特理解。
开篇提到孔子曾看不起种菜园子，认为这不是君子该做的事。但诗人却给自己的亭子取名"学圃"，显然有不同的想法。他认为园子里应该多种些东西，既能养蚕又能种田，这样就能观察天气变化，祈求丰收年景。
诗中描绘了一个理想的田园场景：几亩平坦的土地，两边是碧绿的河流。诗人觉得不必种太多松竹，榆树柳树虽然好看但也没必要。他更愿意种些果树，期待将来果实累累。这种规划需要十年时间，好在灌溉很方便。
诗人引用古代园艺家郭橐的观点，认为种树要顺应树木的自然天性。他把这个道理延伸到治国理政上，说要像神农氏那样懂得农业规律。最后诗人想象自己划船经过这片园子，就像看到了《诗经》里描写农事的"豳风图"一样美好。
整首诗通过种园子这件小事，表达了顺应自然、注重实效的生活智慧。诗人把园艺和治国相提并论，说明无论是管理园子还是治理国家，都要遵循事物的发展规律。这种将日常生活与宏大道理相结合的手法，让诗歌既有田园趣味，又蕴含深刻哲理。