送吕子约赴天台倅
少读丽泽书，投老未尽识。
譬如涉大海，渺不见其极。
去之若有失，从之了无得。
约兄自西来，为我倒胸臆。
始知公输巧，要不外绳墨。
从兹往来频，不辨主与客。
去住宁有定，长恐使南北。
谁题治中舆，别日忽相逼。
欲留留不可。把袂三叹息。
送君浙河西，狂涛立如植。
君其稳驾浪，我亦理行幅。
譬如涉大海，渺不见其极。
去之若有失，从之了无得。
约兄自西来，为我倒胸臆。
始知公输巧，要不外绳墨。
从兹往来频，不辨主与客。
去住宁有定，长恐使南北。
谁题治中舆，别日忽相逼。
欲留留不可。把袂三叹息。
送君浙河西，狂涛立如植。
君其稳驾浪，我亦理行幅。
现代解析
这首诗讲的是朋友离别时的复杂心情，以及人生路上求索真理的感悟。
开头作者说自己从小读圣贤书，到老也没完全明白其中道理，就像面对无边大海，怎么也看不到尽头。想放弃又觉得可惜，继续钻研又觉得没什么收获。这里用"大海"比喻知识的深广，很形象。
然后朋友吕子约从西边来了，两人推心置腹地交谈，作者突然明白了一个道理：再精巧的技艺（公输般是古代巧匠）也离不开基本法则。这个比喻说明做人做事都要守规矩。
接下来写两人频繁来往，亲密到分不清谁是主人谁是客人。但好景不长，朋友突然要去浙江台州做官（"治中舆"指官职），离别来得太突然。想挽留又留不住，只能拉着袖子连连叹息。
最后四句最动人：送朋友到浙河西边时，江中波涛都像凝固了一样直立着。作者嘱咐朋友在风浪中要稳当，自己也要收拾行装继续前行。这里"狂涛立如植"的夸张描写，把离别时内心的汹涌情绪外化成了具体景象。
全诗用日常语言写出了深刻的人生体验：
1. 求知路上永远觉得不够
2. 真挚友谊能让人茅塞顿开
3. 再好的相聚也难免分离
4. 面对离别，最好的方式是各自珍重继续前行
诗中比喻都很生活化（大海、工匠、波涛），把抽象的感情变得具体可感，这正是它的魅力所在。
彭龟年
（1142—1206）临江军清江人，字子寿，号止堂。尝从朱熹、张栻游。孝宗乾道五年进士。授宜春尉。累除秘书郎兼嘉王府直讲。宁宗时拜吏部侍郎兼侍读，议论忠直，操行坚正。指斥韩侂胄，庆元二年被追官、勒停。嘉泰三年起知赣州，以疾辞，除集英殿修撰、提举冲佑观。开熙二年，守宝谟阁待制致仕。卒谥忠肃。有《止堂集》。