送李太史希贤提学浙江
吴越连云海，蓬瀛切斗枢。
皇仁无内外，宪府敕文儒。
左掖天低户，西清月在隅。
法冠初著豸，文笔近提朱（太史近同考春闱）。
甄别推明鉴，陶镕属大炉。
化源深涤溉，皇路俨驰驱。
帖括经言病，雕镌士习殊。
洗心端有待，简命的非徒。
列屋思明烛，停云怅据梧。
真淳钦雅度，洒落见长图。
梁栋时方重，昌苓世并须。
未应嗟远别，回首是清都。
皇仁无内外，宪府敕文儒。
左掖天低户，西清月在隅。
法冠初著豸，文笔近提朱（太史近同考春闱）。
甄别推明鉴，陶镕属大炉。
化源深涤溉，皇路俨驰驱。
帖括经言病，雕镌士习殊。
洗心端有待，简命的非徒。
列屋思明烛，停云怅据梧。
真淳钦雅度，洒落见长图。
梁栋时方重，昌苓世并须。
未应嗟远别，回首是清都。
现代解析
这首诗是明代文人送别好友李希贤去浙江担任教育官员时写的。全诗用平实的语言表达了三个核心内容：
1. 使命与责任（前12句）
诗人用"吴越连云海"描绘浙江的地理气势，说皇帝选拔人才不分地域（"皇仁无内外"），特意选派李希贤这样的文儒去主管教育。提到李希贤刚参与过科举阅卷（"文笔近提朱"），现在要像炼金炉一样培养人才（"陶镕属大炉"），改变当时科举文章浮华的风气（"帖括经言病"）。
2. 对友人的赞美（中间4句）
用"明烛"比喻李希贤的智慧能照亮学子，用"停云"表达自己倚着梧桐树目送的不舍。称赞他为人真诚（"真淳钦雅度"），做事有远见（"洒落见长图"）。
3. 安慰与展望（最后4句）
说国家正需要栋梁之材（"梁栋时方重"），浙江和京城距离并不远（"回首是清都"），安慰友人不必为远行伤感，暗含对他未来政绩的期待。
全诗亮点在于：
- 用"法冠初著豸"（刚戴上御史獬豸冠）这样的细节体现身份转变
- "大炉""涤溉"等比喻生动展现教育者的塑造作用
- 结尾"回首是清都"既化解离愁，又暗含勉励
这种把公务使命、个人情谊和时代责任融合的写法，展现了明代文人"达则兼济天下"的精神风貌。