春厓堂诗
上天生万汇，何物能报之？所以古孝子，感兹《蓼莪》诗
。
况母红芳年，手提黄口儿。
独于霜雪际，回此阳春熙。
昔为断蓬根，今如芳兰枝。
母恩虽莫报，子职当何为。
愿将一寸草，化作倾阳葵。
上以承君宠，下以报母慈。
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况母红芳年，手提黄口儿。
独于霜雪际，回此阳春熙。
昔为断蓬根，今如芳兰枝。
母恩虽莫报，子职当何为。
愿将一寸草，化作倾阳葵。
上以承君宠，下以报母慈。
现代解析
这首诗用朴素的语言表达了子女对母亲深厚恩情的感激与回报之心。全诗可分为三个层次：
第一层（开头四句）用大自然作比：就像上天孕育万物却无法回报一样，子女面对母亲的无私付出常感无力回报，就像《诗经》里那首表达孝子之痛的《蓼莪》诗写的那样。这里用"黄口儿"（幼鸟般的孩童）和"红芳年"（青春年华）的对比，突出母亲在最美好的年纪含辛茹苦养育孩子的牺牲。
第二层（中间六句）用季节变化作比喻：母亲就像在寒冬（霜雪）中为孩子带来春天温暖的人，让孩子从漂泊的断根蓬草（断蓬根）成长为芬芳的兰草（芳兰枝）。"虽莫报"三字道出子女的愧疚，但紧接着用"当何为"转折，引出回报的决心。
第三层（最后四句）用向日葵作结：子女愿像向日葵（倾阳葵）追随太阳那样回报母亲，同时将这份孝心延伸到对国家的忠诚（承君宠）。这里"一寸草"既是子女自谦，也暗喻"谁言寸草心，报得三春晖"的典故，把个人孝道与家国情怀自然融合。
全诗亮点在于：用蓬草变兰草、小草化葵花这些接地气的比喻，把抽象的孝心变得可视可感；最后把孝敬母亲与效忠国家联系起来，使主题得到升华。语言如"手提黄口儿""回此阳春熙"等句，既有画面感又饱含深情，让读者能直观感受到母子间温暖的情感流动。
张以宁
(301—13700元明间福建古田人，字志道，学者称翠屏先生。元泰定中，以《春秋》举进士，由黄岩判官进六合知县，坐事免官，滞留江淮十年。后官至翰林侍读学士。明师克元都，复授侍讲学士。洪武三年出使安南，死于返程途中。有《春王正月考》、《翠屏集》。