现代解析
这首诗用简单易懂的比喻，讲了一个深刻的道理：真正的学问不在于死记硬背，而在于理解本质。
前两句用《易经》举例：八卦和六十四卦的创立都有其道理（"事有因"），阴阳两极和四象变化这些基本概念古人早就说明白了（"已前陈"）。这里用算卦打比方，说这些复杂理论其实都有规律可循。
后两句突然转折：你们知道孔子读《易经》的故事吗？（"韦编三绝"指孔子反复研读以致编竹简的皮绳断了三次）真正做学问的人，绝不是那些只会数着字句死读书的（"寻行数墨"）。就像现在有些人背公式却不理解原理，而真正懂的人会钻研背后的规律。
全诗像一位老师在劝学生：别只顾着死记硬背卦象爻辞，要像孔子那样钻研学问的本质。这种反对教条主义、提倡真知灼见的思想，放在今天依然很有启发——无论是学习还是工作，都要追求"知其所以然"。
朱熹
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。