送友至武定金沙江教读
此去金沙江，日饮江中水。
此水来吾乡，清冽孰比美。
我昔游五马，行行到马市（即元谋县属武定）。
遥知蜀西路，迢递接西迤。
沪水五月渡，千载诸葛垒。
自从玉斧挥，河山划表里。
汉祠安在哉，革囊亦已矣。
铁锁跨长虹，山川何迤逦。
临流可赋诗，茫茫谁遣此。
念子儒雅风，慷慨燕赵士。
拔剑刌水犀，破浪跨琴鲤。
蜀山与滇山，长啸风云起。
方今声教敷，文翁远可企。
边陲息瘴烟，春风生岸芷。
把我玉龙雪，溉彼桃共李。
一卷赋心传，流芳古越巂。
此水来吾乡，清冽孰比美。
我昔游五马，行行到马市（即元谋县属武定）。
遥知蜀西路，迢递接西迤。
沪水五月渡，千载诸葛垒。
自从玉斧挥，河山划表里。
汉祠安在哉，革囊亦已矣。
铁锁跨长虹，山川何迤逦。
临流可赋诗，茫茫谁遣此。
念子儒雅风，慷慨燕赵士。
拔剑刌水犀，破浪跨琴鲤。
蜀山与滇山，长啸风云起。
方今声教敷，文翁远可企。
边陲息瘴烟，春风生岸芷。
把我玉龙雪，溉彼桃共李。
一卷赋心传，流芳古越巂。
现代解析
这首诗讲的是送朋友去金沙江边教书的故事，充满了对家乡山水的深情和对友人的期许。
第一部分：家乡水的思念（前4句）
诗人说朋友要去金沙江工作，以后天天喝江里的水。这水其实是从诗人老家流过来的，特别清澈甘甜，别处的水都比不上。这里用"饮水思源"的比喻，暗含对家乡的怀念。
第二部分：地理历史联想（中间12句）
诗人回忆起自己曾经去过的地方（五马、马市），想到金沙江连接着四川和云南。提到三国诸葛亮渡江的古迹，用"玉斧划河山"的典故（传说宋太祖用玉斧划界，使云南独立），感慨历史变迁。虽然汉代祠堂已经不在了，但江上的铁索桥依然壮观，面对这样的景色最适合写诗。
第三部分：对友人的鼓励（后12句）
诗人称赞朋友是文雅又豪爽的读书人，用"斩水怪""骑鲤鱼"的夸张比喻，期待他能像古代英雄一样有所作为。说现在正是推广文化教育的好时机，希望朋友像汉代文翁（著名教育家）那样，让边疆地区也沐浴文明春风。最后用"用雪山的水浇灌桃李"的比喻，期待朋友教书育人，把自己的学问像花香一样传播开来。
全诗亮点：
1. 把送别场景和历史地理知识自然融合
2. 用"水"贯穿全诗，从家乡水到教育灌溉，比喻巧妙
3. 对朋友的鼓励不落俗套，既有豪情壮志，又有教书育人的温情
4. 最后"桃李满天下"的期许，现在都常被用来形容老师培养学生
这首诗就像一幅水墨画，既有壮丽山河，又有细腻情感，读来能感受到古人送别时那种既不舍又期盼的复杂心情。