赠天童英书记
学禅见性本，学诗事之馀。
二者若异致，其归岂殊途。
方其空洞间，寂默一念无。
感物赋万象，儒（抄本作如）悬镜太虚。
不将亦不迎，其应常如如。
向非悟本性，未免声律拘。
英师个中人，以诗隐浮图。
桃红柳青青，翠竹黄花俱。
误落世间耳，脱略公卿徒。
昨朝得东风，打包过江湖。
胡为来帝乡，叫阍彻宸居。
堂堂老阿师，道价东西徂。
住山垂一世，学子纷云趋。
寒潭风静练，皎月天心孤。
迩来只屦轻，片雪销洪炉。
愿言立强名，故事臣敢诬。
事成明当发，长吟入春芜。
从兹窣堵波，山雪（抄本作云）閟天书。
顾我坐学省，兀兀如守株。
因君听篷雨，为谢故溪鱼。
二者若异致，其归岂殊途。
方其空洞间，寂默一念无。
感物赋万象，儒（抄本作如）悬镜太虚。
不将亦不迎，其应常如如。
向非悟本性，未免声律拘。
英师个中人，以诗隐浮图。
桃红柳青青，翠竹黄花俱。
误落世间耳，脱略公卿徒。
昨朝得东风，打包过江湖。
胡为来帝乡，叫阍彻宸居。
堂堂老阿师，道价东西徂。
住山垂一世，学子纷云趋。
寒潭风静练，皎月天心孤。
迩来只屦轻，片雪销洪炉。
愿言立强名，故事臣敢诬。
事成明当发，长吟入春芜。
从兹窣堵波，山雪（抄本作云）閟天书。
顾我坐学省，兀兀如守株。
因君听篷雨，为谢故溪鱼。
现代解析
这首诗讲的是修行与写诗的关系，以及一位叫"英书记"的禅师的故事。
全诗可以分成三部分理解：
1. 开头部分说学禅和写诗看似不同，其实本质相通。就像一面空镜子（比喻纯净的心），不刻意追求却能自然映照万物。如果不懂这个道理，写诗就会被格律束缚。
2. 中间部分描写英书记禅师的特点：他既是修行高僧，又擅长写诗。诗中用"桃红柳青""翠竹黄花"这些自然景物，表现他超脱世俗的形象。虽然他名声很大，弟子众多，但他像"寒潭明月"一样保持内心清净。
3. 最后部分写禅师要离开，诗人表达惜别之情。诗人说自己像"守株待兔"般死板，而禅师像"篷雨"般潇洒。最后用"为谢故溪鱼"这样生活化的比喻，表达对禅师的感谢。
这首诗的亮点在于：
- 用镜子比喻禅心，形象易懂
- 把深奥的禅理融入具体景物描写
- 通过对比（禅师vs诗人）突出主题
- 结尾的"溪鱼"比喻亲切自然
全诗告诉我们：真正的艺术和修行都需要保持心灵的自由，不被形式束缚。就像那位既能修行又能写诗的禅师，活得通透自在。
史浩
史浩（1106年—1194年），字直翁，号真隐。明州鄞县人，南宋政治家、词人。高宗绍兴十五年（1144年）进士，由温州教授除太学正，升为国子博士。他向宋高宗建议立太子，以此受知于朝廷，绍兴三十二年，宋孝宗即位，授参知政事。隆兴元年，拜尚书右仆射。淳熙十年，除太保致仕，封魏国公。宋光宗御极，进太师。绍熙五年，薨，年八十九，封会稽郡王。宋宁宗登基，赐谥文惠。嘉定十四年，以子史弥远贵，追封越王，改谥忠定，配享孝宗庙庭。为昭勋阁二十四功臣之一。