幼子梦芙英年失学，将随堂侄和炎习工艺，明日拟作潜岳之游，赋此志感 其一 （1972年）
缥湘万卷付洪炉，多少青衿弗读书。
叔世文章珍敝帚，暮年儿女当明珠。
漫山荆棘浑难采，遍地风波不可渔。
游子渐随征棹远，忍看落日下平芜。
叔世文章珍敝帚，暮年儿女当明珠。
漫山荆棘浑难采，遍地风波不可渔。
游子渐随征棹远，忍看落日下平芜。
现代解析
这首诗是一位父亲在特殊年代里，面对儿子被迫辍学去学手艺的无奈与心酸。全诗用平实的语言道出了读书人的困境和父爱的深沉。
前四句像一组对比鲜明的画面：一边是珍贵的书籍被烧毁（"缥湘万卷付洪炉"），读书人无书可读；另一边是父亲把晚年的希望都寄托在儿女身上（"暮年儿女当明珠"）。"珍敝帚"这个比喻特别生动，形容乱世中连普通的文章都变得珍贵，暗示文化遭到破坏。
五六句用"荆棘"和"风波"作比喻，既写实景又暗喻时局：山上采不到果子，河里捕不到鱼，实际是说社会环境已经让人无法正常生活学习。最后两句最动人，父亲目送孩子乘船远去，看着夕阳西下，这个画面既真实又充满象征意味——既是不舍孩子离家，也是痛心孩子失去了读书的机会。
全诗没有直接说教，但通过"烧书""辍学""谋生"这些具体细节，让读者感受到那个年代知识分子的苦闷。最打动人心的，是父亲在困境中依然深沉的爱——他明知孩子的前路充满荆棘，却只能忍痛放手，这份无奈特别能引起为人父母的共鸣。