现代解析
这首挽联悼念的是晚清教育家张百熙。全联用白话风格写成，情感真挚又富有时代特色。
上联"倡教育谁，主立患谁"用两个反问句，点明逝者生前两大功绩：倡导新式教育和主持建立学制。"亚雨欧风"指当时西方文化传入的浪潮，而"正喜有人来过渡"则惋惜张百熙本应在这文化转型期发挥更大作用。
下联"乘以脱些，游诸星些"用楚地方言表达哀思，意思是"乘着仙鹤飞走吧，遨游星空去吧"。"楚山粤海"指张百熙活动过的湖南、广东等地，最后"无处招魂"的感叹，突出表达了失去教育先驱的痛惜。
全联特色在于：
1. 用白话口语表达，如"些"字结尾的楚地语气词
2. 巧妙结合中西文化意象（欧风与招魂）
3. 通过地理空间的转换（楚山粤海到星空），展现对逝者精神的追慕
4. 既有对功绩的肯定，又含深深的遗憾之情
这种将现代教育理念与传统悼亡结合的表达方式，正是晚清社会转型期的独特文化印记。