李养吾董教同安为作长编
一元之根贞下起，勾萌甲拆春阳敷。
千红万紫弄晴霁，忽然暗绿绕丘墟。
霜风厉厉百物遂，枝叶剥落留根株。
一诚通复心无愧，虽千万往犹褐夫。
浩然之气非袭取，所要与道与义俱。
勿正勿忘勿助⑴长，活泼泼地惟鸢鱼。
子思吃紧为人处，邹孟得之曰养吾。
千载断脉无人续，往往舐痔誇得车。
何期邑泮乃亲见，铎音之来自方壶。
加之卿相心不动，顾乃下教青衿徒。
古来揖逊三杯酒，至和薰蒸遍八极。
圣门狂者得气象，童冠浴沂风舞雩。
叹子养浩亦已久，读书窗前草不除。
明年春风二三月，不知先生与点无。
千红万紫弄晴霁，忽然暗绿绕丘墟。
霜风厉厉百物遂，枝叶剥落留根株。
一诚通复心无愧，虽千万往犹褐夫。
浩然之气非袭取，所要与道与义俱。
勿正勿忘勿助⑴长，活泼泼地惟鸢鱼。
子思吃紧为人处，邹孟得之曰养吾。
千载断脉无人续，往往舐痔誇得车。
何期邑泮乃亲见，铎音之来自方壶。
加之卿相心不动，顾乃下教青衿徒。
古来揖逊三杯酒，至和薰蒸遍八极。
圣门狂者得气象，童冠浴沂风舞雩。
叹子养浩亦已久，读书窗前草不除。
明年春风二三月，不知先生与点无。
现代解析
这首诗以自然界的四季轮回为比喻，讲述了一个人修身养性的过程，强调坚守本心、培养正气的重要性。
开头用春天草木萌发、百花盛开的景象，比喻人年轻时充满活力的状态。随后用秋冬霜风凛冽、枝叶凋零的景象，暗示人生遭遇挫折时的境况。但诗人指出，只要内心真诚坚定，即使外表朴素如粗衣农夫，也能保持尊严。
诗中强调培养"浩然之气"不能靠投机取巧，必须与道义相伴。用"活泼的鱼儿和飞鸟"比喻自然天性的可贵，反对刻意做作。通过引用子思、孟子等先贤的典故，说明这种修养传统源远流长。
后半部分批评了当时社会上阿谀奉承的风气，赞扬了一位坚持教书育人的贤者。这位老师即使面对高官厚禄也不动心，专心教导学生，就像古代圣贤那样保持纯真本性。
最后用"窗前草不除"的细节，表现主人公专注读书、与自然和谐相处的状态。结尾以春天为喻，期待主人公能达到更高的人生境界，像孔子赞赏的曾点那样，在春风中自得其乐。
全诗通过自然意象和历史典故，生动展现了儒家推崇的修身之道：在世事变迁中保持本真，通过持续修养达到精神自由。语言清新自然，说理深入浅出，展现了传统文人的精神追求。
丘葵
泉州同安人，字吉甫。早年有志朱子之学，亲炙于吕大圭、洪天锡之门。杜门励学，不求人知。宋亡，居海屿中，因自号钓矶翁。元世祖闻其名，遣御史奉币征聘，不出，赋诗见志。年八十余卒。有《易解义》、《书解义》、《诗解义》、《春秋解义》、《周礼补亡》及诗集。