水调歌头（俞少卿属题衔杯课子图）
载酒问奇字，千古想经师。
别开生面，何许名父与佳儿。
娇小岂图梨栗，老大偏亲麦蘖，应怪阿翁痴。
春胜索挥洒，秋水好丰姿。
鲤方趋，莺乍啭，鹤能知。
凤毛新长，桐树花发万千枝。
丁字笑它不识，朋字笑它不正，夙慧已如斯。
但得神仙食，莫作蠹鱼嗤。
别开生面，何许名父与佳儿。
娇小岂图梨栗，老大偏亲麦蘖，应怪阿翁痴。
春胜索挥洒，秋水好丰姿。
鲤方趋，莺乍啭，鹤能知。
凤毛新长，桐树花发万千枝。
丁字笑它不识，朋字笑它不正，夙慧已如斯。
但得神仙食，莫作蠹鱼嗤。
现代解析
这首词描绘了一幅温馨有趣的"父亲教子读书"画面，充满了生活气息和幽默感。
上片开头用"载酒问字"的典故，引出对传统教育的思考。但作者笔锋一转，用"别开生面"带出一个不按常理出牌的父亲形象：别的家长都望子成龙，这位父亲却让孩子从小亲近酒水（麦蘖指酿酒原料），还自嘲是个"痴翁"。这里用"娇小岂图梨栗"的典故（陶渊明让儿子从小爱吃梨栗），反其道而行之，显得格外生动。
下片用一连串动物比喻展现孩子的成长：像小鱼学游、像雏莺试啼、像仙鹤通灵，最后长成凤凰般的梧桐树。最有趣的是父亲教认字的场景——孩子把"丁"字认错方向，把"朋"字写得歪歪扭扭，但父亲觉得这种"错误"恰恰体现了孩子的天资聪颖。
全词妙在把严肃的教育话题写得轻松诙谐。父亲看似不靠谱（让孩子亲近酒），实则因材施教；孩子看似笨拙（写错字），实则充满灵性。最后两句点明主旨：与其让孩子死读书变成书虫（蠹鱼），不如让他活得自在如神仙。这种打破常规的教育理念，在今天看来依然充满启发性。