现代解析
这首诗是写给一位德高望重的老师（侯筠庵）的，字里行间充满了对老师的敬仰和怀念。
前两句写景：汴梁的树木和嵩山的云雾若隐若现，春雨滋润着绿萝，烟雾缭绕。这里用美景暗喻老师高尚的品格和影响力。
中间四句用典：把老师比作"山中宰相"陶弘景（南朝著名隐士）和"洛下耆英"白居易（唐代大诗人），赞美老师既有隐士的高洁，又有文豪的才情。说老师现在还能把酒吟诗、身体康健，过着听松看竹的悠闲生活，让人心生向往。
最后两句抒情：诗人恨不得立刻追随老师而去，但突然想起当年在西樵山"程门立雪"（典故，形容尊师重道）的求学时光，表达了对老师深深的感恩和思念。
全诗通过优美的自然景物、贴切的历史典故，展现了师生之间深厚的情谊，既赞美了老师的品格和才华，又表达了学生对老师的仰慕和怀念。语言清新自然，情感真挚动人。
彭孙遹
彭孙遹（yù）（1631—1700）清初官员、词人，与王士祯齐名，时号“彭王”。字骏孙，号羡门，又号金粟山人，浙江海盐武原镇人。彭孙贻从弟，顺治十六年进士。康熙十八年举博学鸿词科第一，授编修。历吏部侍郎兼翰林掌院学士，为《明史》总裁。诗工整和谐，以五、七言律为长，近于唐代的刘长卿。词工小令，多香艳之作，有“吹气如兰彭十郎”之称。著有《南往集》、《延露词》。