现代解析
这首诗描绘了送别友人时的深情厚谊和对未来的美好期许。
前两句用垂柳轻拂、河水流动的自然景象，暗示离别之情比河水更深。河边垂柳轻轻摆动，树荫下河水静静流淌，但诗人说这份离别的感情比河水还要深沉。
中间四句写友人即将乘船远行，诗人心中牵挂。朋友要坐船去江西了，诗人望着天边的云和树，心里满是不舍。接着诗人想象朋友到任后的场景：教书的地方可能有些荒芜，但朋友会在杏坛（象征教育场所）弹琴教学，传播文化。
最后两句是对朋友的鼓励和祝福：将来如果朝廷需要选拔人才，你培养的学生里一定会出现像邓林（传说中出产优质木材的地方，比喻杰出人才）那样的栋梁之才。这是对朋友教育工作的肯定，也表达了对朋友未来成就的信心。
全诗通过自然景物与教育场景的穿插，把离别的伤感转化为对友人事业的期待，情感真挚而不失积极向上。诗人用垂柳、河水、云树等常见景物，和芹泮（学校）、杏坛（孔子讲学处）等教育意象，巧妙地把个人情感与社会价值结合在一起。