为王嫡子侍皇太子释尊宴
在昔归运，阻乱弘多。
夷山制宇，荡海为家。
风云改族，日月增华。
钦圣兹远，怀道兹冲。
践言动俗，果行移风。
进往一篑，启或三蒙。
冰实因水，金亦在镕。
惟神知化，在物立言。
乐正雅颂，咸被后昆。
告奠明祀，观道圣门。
日月不息，师表常尊⑴。
夷山制宇，荡海为家。
风云改族，日月增华。
钦圣兹远，怀道兹冲。
践言动俗，果行移风。
进往一篑，启或三蒙。
冰实因水，金亦在镕。
惟神知化，在物立言。
乐正雅颂，咸被后昆。
告奠明祀，观道圣门。
日月不息，师表常尊⑴。
现代解析
这首诗描绘了一位皇太子成长蜕变的过程，以及他作为未来君王所承载的文化使命。全诗用自然界的壮阔变化来比喻太子的成长，通俗易懂又气势恢宏。
开篇用"夷山制宇，荡海为家"这样夸张的比喻，说太子像移山填海一样突破重重困难。接着用风云变幻、日月增辉的自然景象，形容太子德行日益完善。中间"进往一篑"这个典故很有趣——就像堆土成山只差最后一筐土，太子距离完美只差最后一步。
诗中最生动的比喻是"冰实因水，金亦在镫"，把太子比作正在淬炼的金属和正在凝结的冰，说明他正处于成长的关键阶段。后面谈到音乐教化时，说雅颂之乐能熏陶后人，就像日月运行永不停止，暗示太子要继承这种教化天下的责任。
全诗最打动人的是最后两句：在圣人门下学习治国之道，就像日月永远运转不息，老师的表率作用永远值得尊崇。这既是对太子的期许，也道出了教育传承的真谛。通过自然界的永恒意象，诗人巧妙地把个人成长与国家命运联系在一起。