六月五日特召（臣）英至懋勤殿上讲中庸及太极西铭之学并命（臣）英敷陈经书大义复亲洒宸翰书忠孝存诚大字二幅以赐（臣）不胜荣幸恭赋八首 其三
遐考图畴溯浑濛，近推濂洛振宗风。
仰窥圣学无涯际，愿颂高深海岳同（极西亲讲太铭之学）。
仰窥圣学无涯际，愿颂高深海岳同（极西亲讲太铭之学）。
现代解析
这首诗是臣子记录皇帝召见讲学并获赐御笔的荣耀经历，字里行间充满对皇恩的感激和对圣贤学问的敬仰。
前两句"遐考图畴溯浑濛，近推濂洛振宗风"：诗人说皇帝学问渊博，既能追溯远古混沌时期的天地奥秘（"图畴"指河图洛书这类神秘典籍），又能发扬宋代周敦颐（濂溪）、程颢程颐（洛阳）的理学传统。用"振宗风"形容皇帝振兴儒家正统，显得很有气魄。
后两句"仰窥圣学无涯际，愿颂高深海岳同"：诗人仰望皇帝的学问如海洋高山般深广无边，自己只能像歌颂自然伟力一样歌颂皇恩。这里用"海岳"比喻既显学问厚重，又暗含对皇权的尊崇。
括号里的小注"极西亲讲太铭之学"特别有意思，说明皇帝亲自讲解《西铭》这部理学名著，可见其学术造诣之深。全诗通过"远古-近世""皇帝-臣子"的多重对比，既展现了皇权的神圣性，又流露出文人对知遇之恩的珍视。