现代解析
这首诗描绘了一场古代高级别的学术宴会场景，展现了君臣共研经典的雅致氛围。
前四句用富丽堂皇的意象开场：高耸的金华殿里，官员们身着五彩官服（五色裾），像昆仑山上的太阳般庄严。皇帝打开迩英阁（皇家图书馆）邀请学者讲学，在崇政殿设宴讨论典籍。这里用"阳驭"比喻皇帝如太阳般统领天下，"都讲"指首席讲师，显示对学术的重视。
中间两句揭示深层意义：重要的典礼（钜典）自古就在春秋两季（二仲）举行，日理万机（万几）的皇帝也会抽空（三馀）学习。这里"二仲"指春秋两季的中间月份，"三馀"指冬天、夜晚、雨天这些可利用的闲暇时间，体现古人"忙中求学"的智慧。
最后两句升华主题：君臣同心（一德）就能调理好国家（元化），不必非要像董仲舒那样写《春秋繁露》般的巨著。这里用汉代大儒董仲舒的典故，说明治国重在实践而非空谈，强调知行合一的理念。
全诗通过宴会场景，赞美了"君臣共学"的传统，传递出"治国先治学"的思想。用典自然，既有皇家气派又不失文人雅趣，最后落脚到务实精神，显得庄重而不迂腐。