中秋后风雨连日蒙冯老夫子赋苦雨吟见怀依韵和答
毛锥处囊不立见，空道南金与东箭。
日上师门苦未通，况复相违比墙面。
忆昨三五侍帷幄，酒花烛树纷历乱。
那知月没叆叇生，丰隆屏翳起斗战。
衢巷水大车马没，檐溜冲阶有泥溅。
连朝沥漉喜暂霁，尚有丝雨似袜线。
安得东海天鸡鸣，携我飞腾到日观。
秋高云隙收断虹，风急嵓前送归雁。
忽读夫子苦雨吟，令我口齿重漱盥。
情亲恍续谢客愁，调警似闻楚女散。
晴雨燥湿亦恒事，读书所贵在合变。
只惭才劣和转难，不及刘桢赋公宴。
日上师门苦未通，况复相违比墙面。
忆昨三五侍帷幄，酒花烛树纷历乱。
那知月没叆叇生，丰隆屏翳起斗战。
衢巷水大车马没，檐溜冲阶有泥溅。
连朝沥漉喜暂霁，尚有丝雨似袜线。
安得东海天鸡鸣，携我飞腾到日观。
秋高云隙收断虹，风急嵓前送归雁。
忽读夫子苦雨吟，令我口齿重漱盥。
情亲恍续谢客愁，调警似闻楚女散。
晴雨燥湿亦恒事，读书所贵在合变。
只惭才劣和转难，不及刘桢赋公宴。
现代解析
这首诗写的是中秋后连续阴雨天的郁闷心情，以及收到老师赠诗后的感动和思考。全诗可以分成三部分来理解：
第一部分（开头到"尚有丝雨似袜线"）：
诗人用"毛笔藏在笔套里无法展现才华"比喻自己怀才不遇，感叹虽然老师看重自己（南金东箭都是贵重物品的比喻），但自己却像面对墙壁一样无法与老师交流。回忆中秋时（"三五"指农历十五）在老师身边欢聚的场景，烛光酒影的热闹与现在连绵阴雨的凄凉形成对比。用"车马被水淹没""屋檐滴水溅起泥巴"这些生活细节，生动写出了大雨带来的不便。
第二部分（"安得东海天鸡鸣"到"调警似闻楚女散"）：
诗人开始幻想：要是能像神话里天鸡报晓那样，带自己飞到泰山日观峰看日出多好！这里用"断虹""归雁"的意象表达对晴天的渴望。突然收到老师的《苦雨吟》，就像用清水漱口般让人神清气爽。把老师的诗比作谢灵运的山水诗和楚地民歌，说明老师诗作既深情又警醒。
第三部分（最后四句）：
诗人悟出道理：阴晴变化本是常事，读书人贵在随机应变。最后谦虚地说自己才学不够，写不出刘桢《公宴》那样的好诗来回应老师。这里的自谦反而透露出对老师的敬重。
全诗妙在：
1. 把下雨天的烦闷写得活灵活现，连屋檐滴水的细节都观察入微
2. 用神话传说（天鸡、日观峰）和名家典故（谢灵运、刘桢）增加文化厚度
3. 从抱怨天气到领悟人生道理，情感自然升华
4. 对老师的敬爱藏在字里行间，不说肉麻话却情真意切
就像现代人发朋友圈抱怨雨天，突然收到师长关心，于是把阴雨天的小情绪变成对人生的思考，最后还不忘谦虚一下。古今人情其实相通。