过周元公濂溪故宅（延祐中先师留此数月）
圣远已千载，继述良独难。
维公出南纪，大道剪榛菅。
济世仰莘挚，斋心师巷颜。
知几寔至要，浩浩仁义端。
故宅俨斯在，素月照溪湍。
濯濯菡萏枝，英英秋露漙。
恭闻华盖穸，讲学留溪湾。
坠绪久无托，令我心慱慱。
维公出南纪，大道剪榛菅。
济世仰莘挚，斋心师巷颜。
知几寔至要，浩浩仁义端。
故宅俨斯在，素月照溪湍。
濯濯菡萏枝，英英秋露漙。
恭闻华盖穸，讲学留溪湾。
坠绪久无托，令我心慱慱。
现代解析
这首诗是作者拜访宋代大儒周敦颐（号濂溪）故居时的感怀之作，核心是表达对先贤的敬仰和对儒家道统传承的思考。
全诗可分为三部分：
1. 先贤的伟大（前八句）
- 开篇就说圣人虽已逝千年，但继承他们的思想很难。周敦颐（"公"）从南方崛起，像开辟道路一样清理了杂乱的思想荒原。
- 将他比作商朝贤相伊尹（"莘挚"）和安贫乐道的颜回，赞美他既能济世救民，又能保持精神高洁。特别强调他把握住了"知几"（洞察事物本质）这个关键，将仁义之道发扬光大。
2. 故居的意境（中间四句）
- 描写眼前景象：保存完好的故居，月光照着溪水，荷花亭亭玉立，秋露晶莹闪烁。这些纯净的意象暗喻周敦颐《爱莲说》中"出淤泥而不染"的精神。
3. 传承的忧虑（最后四句）
- 提到听说周敦颐曾在华盖山讲学，但如今儒家道统（"坠绪"）已中断很久，这让作者感到忧心忡忡。"心慱慱"这个叠词生动表现出焦虑不安的心情。
全诗亮点：
- 用"剪榛菅"比喻思想启蒙，用荷花秋露象征高洁品格，化抽象为具体
- 将历史人物（伊尹、颜回）与眼前景物交织，形成时空对话
- 结尾的忧虑不是消极的，反而体现出知识分子对文化传承的责任感
本质上，这是一篇穿越时空的"文化朝圣"记录，既有对先贤的致敬，也包含对当代文化断层的反思，今天读来依然能引发我们对传统文化传承的思考。