现代解析
这首诗用大白话来解读，就是在夸皇帝学问好、眼光独到，顺便描写了一幅君臣和谐的温馨画面。
前两句说皇帝学问高深（"圣学自通神"），不仅喜欢王羲之的书法（"逸少"是王羲之的字），更懂得欣赏真正的艺术精髓。这里用王羲之作对比，暗示皇帝的鉴赏力比单纯模仿古人更高明。
后两句画面感很强：把"长江春色"比作绝妙的作品，皇帝把这美景和紫枢臣（重要大臣）一起欣赏。这里的巧妙在于，既写了自然美景（长江春光），又暗喻皇帝治理国家的成果（如春色般美好），还把君臣关系比作共赏美景的知音，显得特别温馨。
全诗最妙的是把严肃的君臣关系，用赏春、品书法这些雅事来表现，既展现了皇帝的文人气质，又不动声色地夸了皇帝治国有方、善于用人。语言清新自然，没有刻意歌功颂德，却处处透着对明君贤臣的赞美。
王仲修
王仲修，成都华阳（今四川成都）人，徙家开封。圭子。神宗熙宁三年（一○七○）进士。八年，以著作佐郎为崇文院校书。同知太常礼院（《宋会要辑稿》卷选举三三之一四）。元丰四年（一○八一），坐谒告淮南时所为不检，冲替（同上书职官六六之一五）。七年，为著作佐郎（《续资治通鉴长编》卷三四八）。哲宗元祐二年（一○八七）勒停。元符三年（一一○○），为其父王圭诉冤，尽复圭故官谥赠。事见《东都事略》卷八○《王圭传》。