篁墩先生挽诗
理学龙门后，文章太史公。
蜚腾当景运，简注切渊衷。
载笔皇猷润，传经帝业崇。
芬华沾草木，名姓熟儿童。
琬琰镌磨遍，川源涤溉空。
为霖须海内，骑尾忽天东。
往事浮云改，遗书列屋充。
掀髯怀指授，擿埴叹颛蒙。
怅望仙衢远，追攀逸驾穷。
南山秋月夜，愁断白杨风。
蜚腾当景运，简注切渊衷。
载笔皇猷润，传经帝业崇。
芬华沾草木，名姓熟儿童。
琬琰镌磨遍，川源涤溉空。
为霖须海内，骑尾忽天东。
往事浮云改，遗书列屋充。
掀髯怀指授，擿埴叹颛蒙。
怅望仙衢远，追攀逸驾穷。
南山秋月夜，愁断白杨风。
现代解析
这首诗是明代文人程敏政为悼念恩师李东阳（号篁墩）而作。全诗通过平实而深情的语言，展现了李东阳的学识成就与人格魅力，同时表达了作者对恩师逝世的悲痛与追思。
前八句集中赞美李东阳的学术地位和影响力：
- 将他比作继承孔子（"龙门"指学术正统）的理学大家，又赞其文采堪比司马迁。
- 说他生逢盛世（"景运"）得到皇帝重用，学问深厚（"渊衷"指深刻思想）。
- 作为史官（"载笔"）为王朝记录功绩，作为帝师传授经典。
- 他的名声连孩童都知晓，像花香浸润草木般影响广泛。
中间八句用具体意象表达损失之痛：
- 将恩师比作精美的玉碑（"琬琰"）遍布天下，像江河灌溉大地。
- 正期待他像甘霖造福天下（"为霖"），却突然如神龙飞天般离世（"骑尾"典故指仙逝）。
- 生前著作堆满房屋，回忆他捋着胡须教导学生的场景，感慨自己如今像盲人探路般迷茫。
结尾四句抒发哀思：
- 怅望老师登仙之路已远，自己再也追不上他的车驾。
- 最后以"秋月照南山，白杨风呜咽"的萧瑟景象作结，将无形哀伤化为可感的凄凉画面。
全诗亮点在于：
1. 双重身份刻画：既突出李东阳作为学者、帝师的公共成就，又通过"掀髯指授"等细节展现亲切的师长形象。
2. 比喻通俗有力：用"草木沾香""儿童知名"等生活化比喻，让抽象的名望变得具体可感。
3. 情感层层递进：从赞颂到痛惜再到怅惘，最后借景抒情，符合普通人悼念时的真实心理流程。
这种将崇敬与怀念融为一体的表达方式，至今仍是纪念师长的典范写法。