现代解析
这首诗讲的是师生久别重逢的温暖场景，以及老师对学生成长的欣慰之情。
前四句像在讲故事：老师穿着简朴的僧袍（"衣钵"暗示可能是僧人）默默教书十年，突然收到学生从远方寄来的信。在一个雨夜，师生在这间茅草屋里重逢，外面的风雨更衬托出屋内相聚的温馨。
后四句是老师的感慨：真正的学问传承（"圣门"指儒家思想）就像阳光一样永恒明亮。虽然学生远在万里之外的巴丘（今湖南岳阳），但老师相信学生的心早已乘着小船，迫不及待要回到老师身边求学。
全诗妙在把师生情比作"白日光"般光明正大，用"舟楫到门墙"的想象，把学生思念老师的心情写得生动有趣。最打动人心的，是老师看到学生成长后那份掩不住的骄傲，以及学生对老师始终如一的敬爱。
庄昶
庄昶（1437～1499）明代官员、学者。字孔暘，一作孔阳、孔抃，号木斋，晚号活水翁，学者称定山先生，汉族，江浦孝义（今江苏南京浦口区东门镇）人。成化二年进士，历翰林检讨。因反对朝庭灯彩焰火铺张浪费，不愿进诗献赋粉饰太平，与章懋、黄仲昭同谪，人称翰林四谏。被贬桂阳州判官，寻改南京行人司副。以忧归，卜居定山二十余年。弘治间，起为南京吏部郎中。罢归卒，追谥文节。昶诗仿击壤集之体。撰有《庄定山集》十卷。