黎受生遗郑子尹书四种及巢经巢诗钞
吾年十二熟仪礼，闇诵全部色不挠。尔雅急就亦宿读，当时恚渠云等道。
长大孤露事举业，文辞颇复心所好。数年之间失八九，偶取温习翻苦奥。
治经念自小学始，桂段严王手勘校。久闻遵义未得见，《逸字》《汗简》名尤噪。
渐怜岁月去飘忽，精力无成坐消耗。君今遗此令我愁，便恐悠悠迹如扫。
郑君朴学仍能诗，瘦硬偏工兼澹妙。一生自哀独何事，得丧何人为计较。
不如学道积毫发，入世差同饥可疗。养心聊复期尽年，火速捐书真得要。
现代解析
这首诗是一位叫黎受生的人写给郑子尹的，主要表达了对学问、人生的感慨。我们可以分成几个部分来理解：
1. 少年求学经历 诗人回忆自己12岁就熟读《仪礼》，能流畅背诵也不觉得难。《尔雅》《急就篇》这些古书也早就读过，但当时觉得这些学问没什么特别。长大后为了科举考试（"举业"）努力，虽然喜欢写文章，但多年后发现自己已经忘掉了十之八九，重新温习时反而觉得艰深难懂。
2. 中年治学感悟 他意识到研究经典要从文字学（"小学"）开始，提到桂馥、段玉裁等学者严谨的治学态度。特别提到郑子尹的《逸字》《汗简》两本著作很有名，但自己一直没机会读。随着岁月流逝，他感到精力消耗却没什么成就。
3. 收到赠书的触动 郑子尹送来的书让他既感动又忧愁，担心这些学问会被时间埋没。他称赞郑子尹学问扎实（"朴学"）还能写诗，诗风瘦硬中带着清淡巧妙。
4. 人生思考 最后转为对人生的思考：人一生忙忙碌碌到底为了什么？得失成败又有谁真正在意？不如静心学道，像治疗饥饿一样滋养心灵。他认为及时放下书本（"火速捐书"）反而是领悟真谛的关键，暗示超脱书本知识才能获得真正的智慧。
全诗通过对比少年时的自信、中年时的焦虑，最终走向豁达，展现了一个读书人对学问的执着与对人生的反思。最打动人的是最后"火速捐书"的转折，道出了"纸上得来终觉浅"的深刻体验。