何粮储成浩以广雅丛书捐置鳌峰书院赋谢
圣清解经轶唐宋，仪徵帅粤开讲堂。手裒鸿籍授铅椠，千四百册森琳琅。
儒风津逮亘岭海，东塾晚出扬芬芳。节楼黤黮六十载，谁其嗣者南皮张。
威弧外弦内缮政，树人本计无时忘。大营精庐署广雅，建局益揽东南良。
燹馀孤本慎譬勘，水木如画罗朱黄。就中乙部十居七，治史欲絮研经长。
鳌峰藏书始清恪，洛闽道脉存缥缃。后来左海倡汉学，一径乍辟寻榛荒。
通经致用士所职，韦传弗读终回惶。祛卢立学未百稔，犹庋十万誇谟觞。
觥觥邹鲁付挦扯，望海无乃航绝潢。育才报国匪二事，刀笔筐篚吾何望？
君怜横舍割清俸，远致如馈贫家粮。山渊渔猎各餍愿，九数教艺重彷徨。
同声倡和若有分，积石便可规曹仓。三年祠禄愧殖落，炳烛东壁分馀光。
现代解析
这首诗是在赞美一位名叫何粮储的人，他捐献了《广雅丛书》给鳌峰书院，表达了作者对这一善举的感激之情。下面我来逐句解释这首诗的意思：
1. “圣清解经轶唐宋，仪徵帅粤开讲堂。”
诗的开头赞扬何粮储像古代圣人一样精通经书，他在广东开设了学堂。
2. “手裒鸿籍授铅椠，千四百册森琳琅。”
这里说何粮储亲手整理了大量的书籍，传授学问，共有1400册书籍，如同一座琳琅满目的宝库。
3. “儒风津逮亘岭海，东塾晚出扬芬芳。”
何粮储的儒家学风传播到整个岭南地区，他的学校培养出的学生在晚年依然散发着知识的芬芳。
4. “节楼黤黮六十载，谁其嗣者南皮张。”
这里提到一个叫南皮张的人，他继承了何粮储的事业，传承了60年的节楼文化。
5. “威弧外弦内缮政，树人本计无时忘。”
何粮储在治理国家的同时，不忘培养人才，这是他一生的追求。
6. “大营精庐署广雅，建局益揽东南良。”
何粮储建立了广雅书院，吸引了东南地区的人才。
7. “燹馀孤本慎譬勘，水木如画罗朱黄。”
这里描述了广雅书院在战火中幸存的珍贵书籍，它们像一幅美丽的画卷。
8. “就中乙部十居七，治史欲絮研经长。”
广雅书院的书籍中，有70%是关于历史的，何粮储致力于研究经典。
9. “鳌峰藏书始清恪，洛闽道脉存缥缃。”
鳌峰书院的藏书始于何粮储，传承了洛闽地区的学术传统。
10. “后来左海倡汉学，一径乍辟寻榛荒。”
这里提到左海提倡汉学，开辟了一条新的学术道路。
11. “通经致用士所职，韦传弗读终回惶。”
士人应该通晓经典，将其运用到实际生活中，否则就会感到迷茫。
12. “祛卢立学未百稔，犹庋十万誇谟觞。”
广雅书院虽然成立不久，但已经收藏了10万卷书籍，让人赞叹不已。
13. “觥觥邹鲁付挦扯，望海无乃航绝潢。”
这里赞美何粮储的学识渊博，如同一片汪洋大海。
14. “育才报国匪二事，刀笔筐篚吾何望？”
培养人才和报效国家是何粮储一生的追求，他希望为国家培养更多有用之才。
15. “君怜横舍割清俸，远致如馈贫家粮。”
何粮储把自己的一部分俸禄捐献给书院，就像给贫苦人家送粮食一样。
16. “山渊渔猎各餍愿，九数教艺重彷徨。”
这里描绘了广雅书院丰富多彩的学术氛围，让学者们各得其所。
17. “同声倡和若有分，积石便可规曹仓。”
学者们共同探讨学问，就像积累石头一样，最终可以堆成曹仓。
18. “三年祠禄愧殖落，炳烛东壁分馀光。”
何粮储在担任官职期间，为国家和百姓做出了贡献，但他觉得自己还不够优秀。
总的来说，这首诗赞扬了何粮储的学识、品德和善举，表达了对他的敬佩之情。同时，也反映了古代书院教育的繁荣景象。