泮浦书堂
上山逐翠羽，入海探明珠。
翠羽出南粤，何如阿翁筑堂儿读书。
翁昔有堂临泮浦，群山如龙青入户。
弦歌声绕五羊城，直把番禺作邹鲁。
仙梯曾蹑广寒宫，教铎来振东湖东。
昨者王门一相见，襟怀磊落生秋风。
何当借我端溪砚，醉墨淋漓写诗卷。
生男但学梁伯鸾，翠羽明珠何足羡。
翠羽出南粤，何如阿翁筑堂儿读书。
翁昔有堂临泮浦，群山如龙青入户。
弦歌声绕五羊城，直把番禺作邹鲁。
仙梯曾蹑广寒宫，教铎来振东湖东。
昨者王门一相见，襟怀磊落生秋风。
何当借我端溪砚，醉墨淋漓写诗卷。
生男但学梁伯鸾，翠羽明珠何足羡。
现代解析
这首诗讲的是一个父亲建学堂教孩子读书的故事，用对比手法展现了知识比财富更珍贵的道理。
前四句用"追翠鸟""捞珍珠"比喻追求财富，但马上转折说：这些南方珍宝哪比得上老父亲建的学堂？点明主题——读书比物质财富更有价值。
中间八句描绘学堂环境：学堂建在山水环绕的地方（泮浦），读书声传遍广州城，把番禺（广州古称）变成了文化圣地（邹鲁是孔子老家，代指文化中心）。后面提到父亲曾当官（广寒宫比喻官场）、做过教育官（东湖东），为人正直爽朗（襟怀磊落）。
最后四句是诗人的愿望：想借块好砚台，痛快地写诗。最后点明主旨——生儿子就要培养成像梁伯鸾（东汉大学者）那样有学问的人，那些翠鸟羽毛和珍珠根本不值得羡慕。
全诗用具体画面（追鸟捞珠、山水学堂）和生动对比，传递了"诗书传家远胜金银财宝"的价值观。最后用大学者梁伯鸾作榜样，强调培养读书人才是正道，通俗易懂又发人深省。