现代解析
这首诗描绘了古代学子进入高等学府（"学省"即国子监）的荣耀场景，充满对文化教育的赞美。全诗用四组画面层层递进：
1. 开篇用"煌煌"形容学府金光闪耀，像靠近青天一样崇高，淮海地区的学子们欣喜获得入学机会，凸显了进入最高学府的荣耀感。
2. 第二联通过两个细节展现学习环境：书架上系着锦带的书籍精美如艺术品，学生们穿着礼服聆听老师珠玉般的教诲，说明这里既有物质条件的优越，更有精神层面的滋养。
3. 第三联描写学府的仪式感：春秋季举行隆重的祭祀（分祭肉、摆礼器），每月初一十五要列队朝拜，这些庄重仪式体现了对学问的敬畏。
4. 结尾将这种文教昌盛的局面比作尧舜时代的治世，暗示教育繁荣是太平盛世的象征，呼吁人们用诗歌歌颂这个美好时代。
全诗用"见招-听讲-祭祀-歌颂"的递进结构，把个人求学经历升华到歌颂时代的高度。通过"锦绮""琼瑶"等美好意象，把严肃的教育活动写得充满诗意，让读者感受到古代知识分子对学问的虔诚与热情。