现代解析
这首诗是哀悼一位名叫吕东莱的学者。全诗用平实的语言展现了这位老师的人格魅力和影响力。
前四句讲吕东莱教书育人的盛况：他在东阳郡讲学时，门下学生多达数百人。不仅当地百姓都争相追随他学习，连朝廷官员也都对他充满敬仰。这里用"倾里社"（整个乡里都倾倒）、"满朝绅"（满朝官员都钦佩）这样通俗的比喻，生动表现了吕老师德高望重的形象。
五六句转折说他的仕途坎坷：虽然很有才能，但做官之路却不顺。不过即便如此，他的好名声依然闪耀不灭。"炯不泯"这个比喻就像说"他的名声像永不熄灭的明灯"。
最后两句用典故表达惋惜：把他比作孔子门下德行高尚却患重病的弟子伯牛，说连孔子都为伯牛的遭遇悲伤，暗示作者也为吕东莱的离世感到痛心。这种用古人故事来比喻当下情感的手法，让哀思显得更加深沉。
全诗没有华丽辞藻，就像在跟朋友聊天一样，用"好老师"、"学生多"、"当官不顺但名声好"这些大白话，配合两个贴切的典故，就把对一位德才兼备却命运多舛的学者的怀念之情表达得真挚动人。