分题武城送奚郎中归省
舟行漕渠上，日暮临孤城。
泊舟试借问，因得兹城名。
逶迤无百雉，人烟少交横。
蕞尔齐鲁间，独感郎官情。
吴门至洙水，岂乏三十程。
偃也能北学，学道功乃成。
一朝辞孔席，去作邑宰行。
为治以礼乐，用武忘甲兵。
宣尼昔枉驾，辙迹犹分明。
壮哉孰非县，不贮弦歌声。
遗风被千载，易使还黎氓。
问俗野烟起，怀贤春草生。
因寻言游室，更酹澹台茔。
泊舟试借问，因得兹城名。
逶迤无百雉，人烟少交横。
蕞尔齐鲁间，独感郎官情。
吴门至洙水，岂乏三十程。
偃也能北学，学道功乃成。
一朝辞孔席，去作邑宰行。
为治以礼乐，用武忘甲兵。
宣尼昔枉驾，辙迹犹分明。
壮哉孰非县，不贮弦歌声。
遗风被千载，易使还黎氓。
问俗野烟起，怀贤春草生。
因寻言游室，更酹澹台茔。
现代解析
这首诗描绘了一位官员（奚郎中）乘船途经武城时的所见所感，通过古今对比表达了对儒家礼乐治国的推崇。全诗可分为三个部分：
1. 现实场景（前8句）
诗人傍晚停船在这座小城，发现它城墙低矮、人烟稀少，但这样一个不起眼的地方却因历史渊源显得特别。"郎官情"暗示奚郎中对此地的敬重，为下文铺垫。
2. 历史回溯（中间12句）
用"偃"（孔子的学生言偃）的故事展开：当年言偃从南方千里迢迢来北方求学，学成后到武城做官，用礼乐而非武力治理小城。连孔子路过时都惊讶"杀鸡焉用牛刀"，可见治理之成功。诗人感慨：这样的小县城竟能成为礼乐典范。
3. 古今交融（最后6句）
诗人漫步武城，看到野烟春草中仍留存着言偃、澹台灭明等贤人的遗迹。通过祭奠古人，表达"好的治国方法（礼乐教化）能跨越千年影响百姓"的核心思想。
诗歌亮点：
- 用"小城大治"的对比，展现"礼乐教化胜过武力镇压"的政治理想
- "春草生""野烟起"等自然景物烘托历史厚重感
- 结尾的祭奠动作巧妙连接古今，暗示儒家思想的生命力
现代启示：
诗人通过一座小城的故事告诉我们：真正的治国之道不在于城池大小或武力强弱，而在于用文化滋养民心。这种"软实力"思想在今天依然值得思考。