现代解析
这首诗是作者送别一位名叫高掌教的朋友去赣州任职时写的，表达了对友人的不舍和祝福。
前两句说高掌教在作者家乡教书多年，像春雨一样滋润了当地学子，现在要去赣州继续教书育人。"仪刑"指榜样，"化雨"比喻教育像滋润万物的雨水。这里用很形象的比喻说明高掌教是个好老师。
中间四句写高掌教的为人和生活。说他像古代孝子毛义一样为养家做官，像学者韦贤一样传承家学教书。想象他到了赣州后，工作时能听到江滩流水声，回乡时能看到故乡的榕树叶。这些描写既赞美了友人的品德，又勾勒出恬淡的文人生活图景。
最后两句最动人。作者说我们一个往南一个往北，以后就像飞走的大雁，很难互通消息了。"冥冥"表示渺茫，用大雁比喻分离的朋友，既形象又带着淡淡的忧伤。
全诗没有直接说"舍不得"，但通过回忆共同度过的时光、想象对方未来的生活、感叹即将分离，把惜别之情表达得含蓄而深刻。用的大多是生活中常见的意象：春雨、榕树、流水、大雁，但组合在一起就产生了感人的力量，这正是古典诗词的魅力所在。
潘希曾
潘希曾，浙江金华人。弘治十五年（1502）进士，改庶吉士，授兵科给事中，因灾异奏陈八事，指斥近幸。出核湖广、贵州军储还，不赂刘瑾，刘瑾大怒，矫诏廷杖除名。刘瑾伏诛，起迁吏科右给事中。嘉靖中历太仆卿，伏阙争大礼。以右佥都御史巡抚南赣，迁工部右侍郎总理河道，筑长堤四十余里，期年而成。历兵部左右侍郎。嘉靖十一年（1532）五月初四日卒于官，年五十七。赠兵部尚书。有《竹简集》及《奏议》传世。