恭挽稼堂外叔舅五十韵（乙丑）
天道不可知，为善安所望。
呜呼外叔舅，典型今则亡。
惟公诵清芬，家学传青箱。
幼志殊群儿，幼学以病荒。
洎乎弱冠时，沈思渺难量。
穷经无岁月，所得务精详。
锐能穿匕劄，微可穷毫芒。
授徒苦昼短，篝灯幸夜长。
鸡鸣读未已，偃息敢在床。
精神耗盛年，喀血不自伤。
神耗志益奋，身孱心弥强。
吐辞摅蕴蓄，沈郁声琅琅。
维昔辛丑年，文战谁雁行。
特冠邑多士，材大期栋梁。
癸卯膺鹗荐，铩羽未翱翔。
庙堂储硕士，华国须文章。
天如假公年，世岂弃圭璋。
辛丑桂与公，驽骥同腾骧。
蒹葭倚玉树，窃幸有辉光。
追随十载中，有游必同航。
所恨居处暂，萍踪同他乡。
归来无他往，聚首时一堂。
披豁遗俗物，儒修蕲颉颃。
方期百载内，长此奉瓣香。
藉公策我惰，庶几道可臧。
讵知旧疾作，才偏与命妨。
栖迟尚客路，二竖缠膏肓。
赖得贤主人，高义郁中藏。
不赀费不惜，但惜愿未偿。
他乡我始归，闻命趋公旁。
未及接晤晤，泪落已浪浪。
况闻沈痛言，令我割愁肠。
佳儿学未成，寿母哀难忘。
目视不受含，吁嗟乎彼苍。
平生历苦辛，所志唯显扬。
自矢力虽惫，不得怯文场。
双眼辣姜桂，孤骨淩风霜。
性含满腔血，固存未许彰。
接物多道气，智圆行则方。
犹忆五月时，言志欣共商。
叹我不谐俗，笑谓兼狷狂。
谬许虽滋愧，谈心实非常。
诚服夙师事，师资今茫茫。
寒日风萧萧，送公归北邙。
益觉此生浮，世事付徜徉。
永念公所命，寸心自可将。
仁人必有后，积善无馀殃。
诺公我何恃，恃公可致祥。
陈箧发手泽，笔墨流馀芳。
神留公自在，卓哉文已昌。
呜呼外叔舅，典型今则亡。
惟公诵清芬，家学传青箱。
幼志殊群儿，幼学以病荒。
洎乎弱冠时，沈思渺难量。
穷经无岁月，所得务精详。
锐能穿匕劄，微可穷毫芒。
授徒苦昼短，篝灯幸夜长。
鸡鸣读未已，偃息敢在床。
精神耗盛年，喀血不自伤。
神耗志益奋，身孱心弥强。
吐辞摅蕴蓄，沈郁声琅琅。
维昔辛丑年，文战谁雁行。
特冠邑多士，材大期栋梁。
癸卯膺鹗荐，铩羽未翱翔。
庙堂储硕士，华国须文章。
天如假公年，世岂弃圭璋。
辛丑桂与公，驽骥同腾骧。
蒹葭倚玉树，窃幸有辉光。
追随十载中，有游必同航。
所恨居处暂，萍踪同他乡。
归来无他往，聚首时一堂。
披豁遗俗物，儒修蕲颉颃。
方期百载内，长此奉瓣香。
藉公策我惰，庶几道可臧。
讵知旧疾作，才偏与命妨。
栖迟尚客路，二竖缠膏肓。
赖得贤主人，高义郁中藏。
不赀费不惜，但惜愿未偿。
他乡我始归，闻命趋公旁。
未及接晤晤，泪落已浪浪。
况闻沈痛言，令我割愁肠。
佳儿学未成，寿母哀难忘。
目视不受含，吁嗟乎彼苍。
平生历苦辛，所志唯显扬。
自矢力虽惫，不得怯文场。
双眼辣姜桂，孤骨淩风霜。
性含满腔血，固存未许彰。
接物多道气，智圆行则方。
犹忆五月时，言志欣共商。
叹我不谐俗，笑谓兼狷狂。
谬许虽滋愧，谈心实非常。
诚服夙师事，师资今茫茫。
寒日风萧萧，送公归北邙。
益觉此生浮，世事付徜徉。
永念公所命，寸心自可将。
仁人必有后，积善无馀殃。
诺公我何恃，恃公可致祥。
陈箧发手泽，笔墨流馀芳。
神留公自在，卓哉文已昌。
现代解析
这首诗是作者悼念已故舅舅（外叔舅）的深情之作，用朴素的语言表达了对亲人离世的悲痛和对逝者品格的敬仰。全诗可分为三部分：
第一部分（开篇至"身孱心弥强"）
诗人以"天道不公"的感慨开篇，痛惜舅舅这样善良有才的人为何早逝。接着回忆舅舅生前的勤学形象：从小聪慧过人，虽因病耽误学业，但成年后发奋钻研学问，常常挑灯夜读到鸡鸣。即使咳血伤身也不放弃，展现了"病弱身軀里住着钢铁意志"的读书人形象。
第二部分（"维昔辛丑年"至"庶几道可臧"）
这部分像一本回忆相册：先描写舅舅的科举经历——虽才华出众（县试第一），却屡试不第（"铩羽未翱翔"暗指落榜），暗示了那个时代读书人的共同命运。接着用"驽骥同腾骧"的比喻，谦称自己像劣马跟着骏马般追随舅舅求学十年，那些共同游历、畅谈理想的时光，如今都成了最珍贵的遗物。
第三部分（"讵知旧疾作"至结尾）
笔锋转向临终场景：诗人奔丧时舅舅已不能言语，只留下对老母无人奉养、孩子学业未成的牵挂。最动人的是细节描写——临终"双眼辣姜桂"（眼睛像辛辣的姜桂般灼亮），既写病痛折磨，又喻其刚烈品格。结尾处打开舅舅遗留的书箱，墨香犹在，暗示精神永存。
全诗亮点
1. 颠覆传统悼词：不刻意美化逝者，而是真实展现一个"咳血读书""科举失意"的普通人，反而更显崇高。
2. 生活化比喻：把学问比作"穿匕劄"（穿透匕首的精准），把追随求学比作"蒹葭倚玉树"（芦苇靠着玉树），通俗又传神。
3. 双重悲痛：既痛失亲人，更痛惜一个寒门学子"双眼辣姜桂"般燃烧一生，却终究没能实现抱负的时代悲剧。
这首诗最打动人心的，是让我们看到：在科举制度下，无数像"舅舅"这样的普通人，如何用一生的执着，在苦难中活出了值得被铭记的模样。