群贤登第诗
陶山先生主文盟（申公绰号陶山），郭令好学加劝惩（郭好学平阴令）。
平阴儒学日复振，不让五虎专前名。
靳侯才名驰冀北（靳子昭邑主簿），初官佐治肥子国。
下车首询沂上人，供室劝学增润色。
文章圆熟推许公，典而丽兮词更工。
山城天荒从此破，白袍换绿荣乡中（许祐）。
苏仙久藉家学力，内抱英华外谦抑。
十年作赋气凌云，唾手功名不劳得（苏得胜）。
古学众许芝亭刘，下笔万字何能休。
俯就绳墨入赋室，一战而胜酬焚舟（刘格）。
贤哉酅河子董子，八举终场人罕比。
广阳就试欲投名，尚以老成为所耻（董哲）。
孝感里中重王兄，德与才称非过情。
耽经玩史日无辍，蔼然素有场屋声（王瓒）。
升也文学宗董氏，陶山竹溪亦席侍。
靳老馀绪复稔闻，驽马十驾希騄耳（翟升）。
明昌天子试飞龙，董子王升文并雄。
金门献赋仆亦与，北宫唱第三人同。
至今地脉何曾断，吾乡士风天下冠。
学者体法旧纯朴，岂止为文思过半。
申氏名族世共知，后之苗裔振复奇。
潜遗祖德借馀论，又向蟾宫折桂枝（申振）。
溪上先生号醇德，动为仪表言为则。
发明圣道得其传，恩不及身后蕃息。
乃孙经学有渊源，乙科优中光儒门。
靳侯名乡能远虑，居贤因此右硖村（王知进）。
李君力学人难企，弱冠声华蔼乡里。
早承鹗荐上天廷，一举明经取青紫（李可用）。
翠华警跸幸南都，圣心愿治求硕儒。
日边诏下免秋试，三英笑指龙门趋。
锜氏兼经勤博古，苏子天才中规矩。
李生伯仲三豪间，鼎甲科名俱力取（锜申苏霖李唐英）。
明年较艺入明光，王氏文词复擅场。
圣代人材罔遗弃，特恩赐第名亦彰（王天一）。
芸窗昼寂閒屈指，仕者十有三人矣。
不才鲁钝甘隐居，但庆诸公膺器使。
为报后来为学人，前进已达教犹存。
勉旃勉旃学而仕，食禄无忘先辈恩。
平阴儒学日复振，不让五虎专前名。
靳侯才名驰冀北（靳子昭邑主簿），初官佐治肥子国。
下车首询沂上人，供室劝学增润色。
文章圆熟推许公，典而丽兮词更工。
山城天荒从此破，白袍换绿荣乡中（许祐）。
苏仙久藉家学力，内抱英华外谦抑。
十年作赋气凌云，唾手功名不劳得（苏得胜）。
古学众许芝亭刘，下笔万字何能休。
俯就绳墨入赋室，一战而胜酬焚舟（刘格）。
贤哉酅河子董子，八举终场人罕比。
广阳就试欲投名，尚以老成为所耻（董哲）。
孝感里中重王兄，德与才称非过情。
耽经玩史日无辍，蔼然素有场屋声（王瓒）。
升也文学宗董氏，陶山竹溪亦席侍。
靳老馀绪复稔闻，驽马十驾希騄耳（翟升）。
明昌天子试飞龙，董子王升文并雄。
金门献赋仆亦与，北宫唱第三人同。
至今地脉何曾断，吾乡士风天下冠。
学者体法旧纯朴，岂止为文思过半。
申氏名族世共知，后之苗裔振复奇。
潜遗祖德借馀论，又向蟾宫折桂枝（申振）。
溪上先生号醇德，动为仪表言为则。
发明圣道得其传，恩不及身后蕃息。
乃孙经学有渊源，乙科优中光儒门。
靳侯名乡能远虑，居贤因此右硖村（王知进）。
李君力学人难企，弱冠声华蔼乡里。
早承鹗荐上天廷，一举明经取青紫（李可用）。
翠华警跸幸南都，圣心愿治求硕儒。
日边诏下免秋试，三英笑指龙门趋。
锜氏兼经勤博古，苏子天才中规矩。
李生伯仲三豪间，鼎甲科名俱力取（锜申苏霖李唐英）。
明年较艺入明光，王氏文词复擅场。
圣代人材罔遗弃，特恩赐第名亦彰（王天一）。
芸窗昼寂閒屈指，仕者十有三人矣。
不才鲁钝甘隐居，但庆诸公膺器使。
为报后来为学人，前进已达教犹存。
勉旃勉旃学而仕，食禄无忘先辈恩。
现代解析
这是一首描述群贤登第的诗歌，对一群才华横溢、通过科举考试获得功名的人进行赞美。让我们来逐句分析：
1. “陶山先生主文盟，郭令好学加劝惩。”
这句诗赞扬了陶山先生的文化领导地位，以及郭令对学习的鼓励和惩罚，使得平阴的儒学得以振兴。
2. “平阴儒学日复振，不让五虎专前名。”
这里提到平阴的儒学每天都在振兴，并且这些人才不让其他地方的“五虎”独占鳌头。
3. 接下来的诗句分别描述了靳侯、许公、苏仙、刘古等人，他们的才华和成就被赞美。这些人在诗歌中被描述为才华横溢，各自有着独特的成就和特质。
4. “明昌天子试飞龙，董子王升文并雄。”
这句诗描述了明昌天子的时代，董子和王升在文学上的卓越表现。
5. “至今地脉何曾断，吾乡士风天下冠。”
这里强调了这些人才的出现并非偶然，他们的家乡有着独特的风气和培养出他们的土壤。这个地方的文化氛围和人才储备在全国都是首屈一指的。
6. “学者体法旧纯朴，岂止为文思过半。”
这是对当地学风的赞美，学者们继承并保持了纯朴的学风，他们的思考并不仅仅局限于文章和诗词。
7. 接下来的诗句描述了更多的人才，如申氏名族、溪上先生、锜氏等，他们的才华和努力被赞美。这些人在各自的领域都有杰出的表现。
8. 最后几句诗强调了这些人才的出现不仅是对他们个人的荣誉，更是对他们家乡、家族以及整个社会的贡献。鼓励后来的人向他们学习，努力进取。
总的来说，这首诗是对一群通过科举考试获得功名的人的赞美，强调了他们的才华、努力和成就。同时，也表达了对他们家乡的敬意和对后来人的鼓励。这首诗用华丽的词汇和生动的比喻，展现了这些人才的魅力和风采。