现代解析
这首诗描绘了皇帝亲临学校视察的盛大场景，展现了宋代重视文教的治国理念。
开头两句写群臣初次见识皇帝文采风流的激动心情——"未识吾君龙凤章"用"龙凤"比喻皇帝的非凡气度，"诸儒望幸久南庠"说学者们早就盼着皇帝来学校视察。中间四句生动描写视察场面：皇帝车驾从祖庙移步到学校，学子们像白鹭般整齐列队；有人恭敬执酒提问，各方使者接连献礼。这些细节充满画面感，让读者仿佛亲眼目睹典礼盛况。
最后两句点明深意：随行官员这才明白皇帝推行新政（熙宁变法）重视教育的用心，亲临学校正是要彰显"百年大计，教育为本"的治国方略。全诗通过庄重典雅的仪式描写，传递出"重教兴国"的核心思想，这种将国家大事融入日常场景的写法，既彰显皇家威仪，又体现人文关怀，是典型的宋代宫廷诗佳作。
苏辙
苏辙（1039—1112年），字子由，汉族，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年（1057）与其兄苏轼同登进士科。神宗朝，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书省校书郎。元祐元年为右司谏，历官御史中丞、尚书右丞、门下侍郎因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州，贬筠州、再谪雷州安置，移循州。徽宗立，徙永州、岳州复太中大夫，又降居许州，致仕。自号颍滨遗老。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、兄轼齐名，合称三苏。