题胡孝廉（虔）说经图
汉儒各专门，学必宗其师。
遗经有渊源，在此不在彼。
诸君力追古，上接七十子。
三人已为众，汇作列士图。
我交陈太邱，二子识面𥘉（图中钱孝廉大昭陈孝廉鳣）。
生逢先达贤，连名荐公府。
冰山有时摧，荣名夺华黼⑴。
嗟予愧民牧，挈肘避上游。
铿铿守遗经，时恐罹其尤。
相期连茹升，朝纲正清肃。
谔谔鼎足贤，容容折其角。
现代解析
这首《题胡孝廉（虔）说经图》是一首描述和赞美胡孝廉研究经书的诗歌。我们可以从以下几个方面来解读这首诗：
1. 开头部分：“宋儒逞臆说，章句繁言词。汉儒各专门，学必宗其师。” 诗人批评了宋代儒者过于主观臆断和繁琐的章句，强调了汉代儒者各守专长的学习方式，并尊崇他们的老师。这里可以看出诗人对于古代儒家学问的尊重和对于学问传承的重视。
2. 中间部分：“遗经有渊源，在此不在彼。诸君力追古，上接七十子。” 诗人强调古代经典有它的根源，而这个根源不在别处，正是在经典本身。那些追求古代学问的人们，都在努力接续古代的七十位贤哲。这里表现了诗人对于经典文化的崇尚和敬仰。
3. 接着描述胡孝廉和其他几位朋友：“三人已为众，汇作列士图。我交陈太邱，二子识面𥘉。” 诗人通过描绘胡孝廉与朋友们一同研究经书的场景，表达了对他们勤奋学习、志同道合的精神的赞扬。
4. 然后提及：“生逢先达贤，连名荐公府。冰山有时摧，荣名夺华黼。” 诗人提到胡孝廉等人在生活中遇到了有德行有学问的前辈，得到了他们的推荐和提携。但是即便获得了荣誉和名声，他们仍然可能会面临困难和挑战，就像冰山有时会被摧毁一样。这里既表达了对胡孝廉等人的赞赏，也暗示了追求学问的道路并非一帆风顺。
5. 诗人接着表达了自己的感慨：“嗟予愧民牧，挈肘避上游。” 诗人觉得自己无法像胡孝廉等人那样致力于研究经书，为此感到惭愧，只能在一旁默默观察和学习。这里表现了诗人的谦虚和自我反思。
6. 最后部分：“铿铿守遗经，时恐罹其尤。相期连茹升，朝纲正清肃。谔谔鼎足贤，容容折其角。” 诗人鼓励胡孝廉坚守经典，虽然有时可能会遭受批评和指责，但希望他们继续坚持，一起努力追求学问和道德的提升。同时，诗人也赞美了胡孝廉等人是国家需要的贤才，他们的存在能够使朝政更加清明和严肃。
总的来说，这首诗赞美了胡孝廉等人对于经书研究的努力和坚持，表达了诗人对于古代经典文化的尊重和崇尚，同时也反映了诗人对于追求学问和道德提升的热切期望。诗歌语言通俗易懂，表达深情且富有感染力。