《寿湖南宗宪五首 其二》现代解析
这首诗讲的是作者对一位名叫"湖南宗宪"的官员的赞美。全诗用对比手法，表达了这位官员与众不同、重视教育的可贵品质。
前四句说当时的社会风气：一般读书人从政后就不再钻研学问，把理论和实践分得很开。听说朝廷要撤销教育部门（谋曹），谁还愿意优先考虑学校的事呢？这是批评当时官员不重视教育的普遍现象。
后四句专门表扬这位宗宪大人：唯独他保持着古人重视教育的传统，把尊重读书人放在首位。最后两句是赞叹：如果真能这样坚持正道（指重视教育），那么改善社会风气其实并不困难。
全诗亮点在于：
1. 通过对比突出主人公的可贵
2. 点明教育是改善社会的根本
3. 语言直白但寓意深刻，最后"善俗良非难"尤其发人深省
这就像今天说"当官的都忙着搞政绩，只有某某领导真心重视教育，其实抓好教育才是改变社会的根本办法"。古人用诗说的道理，今天看来依然很有现实意义。
《寿湖南宗宪五首 其二》表达了什么情感？
《寿湖南宗宪五首 其二》写作背景是什么？
《寿湖南宗宪五首 其二》中斯文,政,体用,罢谋曹,先学官,公,古意,尊儒冠,道,善俗,良非难,廖行之是什么意思？
廖行之
廖行之（1137～1189） ，字天民，号省斋，南宋衡州（今湖南省衡阳市）人。孝宗淳熙十一年（1184）进士，调岳州巴陵尉。未数月，以母老归养。告满，改授潭州宁乡主簿，未赴而卒，时淳熙十六年。品行端正，留心经济之学。遗著由其子谦编为《省斋文集》十卷，已佚。