现代解析
没问题，下面是我对这首诗的分析，希望能够帮助到您：
这首诗《再用韵三首贻文举训导 其三》是一首表达敬意和赞美的诗。我们可以从以下几个方面来理解这首诗的精髓和魅力：
1. 皋比掌教本非才：
这句诗表达了作者对于教育者的看法。作者认为，担任教育工作的人（在这里特指文举训导）虽然地位崇高，但并不一定能体现出其才华。这是一种对教育工作者的普遍认识，也暗示了教育工作的复杂性和挑战性。
2. 苜蓿盘空几席埃：
这句诗通过描绘苜蓿盘的空旷和几席上的尘埃，形象地展示了教育机构内部的冷落和寂寥。这表明教育工作虽然重要，但在现实生活中往往被忽视或轻视。
3. 帝阙仰瞻三殿出，仙山遥望五云开：
这两句诗通过对比手法，展现了作者对于教育和学习的崇高追求。作者仰望皇宫（三殿出），遥望仙境（五云开），表达了对教育和知识的向往和敬仰。这种追求体现了教育的神圣地位和价值。
4. 多烦上客公车过，共迓先生聘币来：
这两句诗描绘了作者对于教育者的热情和敬意。作者表示愿意为迎接教育者（先生）的到来而付出努力（多烦上客公车过），并准备丰厚的聘礼（共迓先生聘币来）。这种热情和敬意体现了作者对教育的重视和尊重。
5. 藻頖生香冠佩集，锦篇新儗柏梁台：
这两句诗进一步赞美了教育的美好和崇高。作者用华丽的辞藻描绘了一种盛大的场景，教育者们（冠佩集）相聚在一起，共同创作优美的诗文（锦篇新儗柏梁台）。这种场景体现了教育的繁荣和活力。
总的来说，这首诗通过生动的描绘和对比手法，表达了作者对教育的重视、赞美和敬意。同时，也揭示了教育在现实生活中的挑战和困境。这种表达方式和情感渗透，使得这首诗具有深入浅出的魅力，让人感受到作者对教育的深深热爱和关注。