现代解析
这首诗是赞美一位名叫危教谕的教育者，以及他所从事的教育事业。我们可以从几个方面来理解这首诗的精髓和魅力。
1. 寒毡元不较勋阶：这里的“寒毡”指的是简陋的学校环境。“勋阶”指的是功名和地位。诗中说，危教谕并不在意学校的简陋和自己的地位高低，他更关心的是教育事业本身。
2. 吾道东南育俊才：意思是危教谕在东南地区培养了许多优秀人才。这句赞美了危教谕在教育上的贡献。
3. 晏岁关河劳跋涉：这里的“晏岁”意为艰难的年代，“关河”指的是地理上的关山河流。它描述了危教谕在艰难的环境中为教育事业奔波劳碌的情景。
4. 春风桃李费栽培：用了“春风”和“桃李”的比喻，意思是危教谕如同春风般温和地培育着学生，使他们像桃李一样成长。这句赞美了危教谕对学生温柔而有效的教导。
5. 五经洞彻文光夐：这里的“五经”指的是儒家经典，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，是古代士人学习的重要内容。“文光夐”形容危教谕对经典的深刻理解和透彻讲解。
6. 万骑纵横笔阵开：这里的“万骑纵横”形容危教谕在教育上投入了大量的精力和智慧，如同战场上的一支大军。“笔阵”指的是危教谕讲究的写作技巧和教学方法。
7. 最是诸生承教益：意思是学生们从危教谕的教育中获益最多。
8. 短亭衰柳惜馀杯：这里的“短亭”是路边的小亭子，“衰柳”形容秋天的柳树，给人以萧瑟之感。“惜馀杯”表达了对危教谕惜别的心情，也暗示了教育过程的结束和学生的成长。
整首诗通过生动的比喻和描绘，表达了对危教谕这种默默奉献、辛勤耕耘的教育者的赞美之情。诗中既有对危教谕个人品质的赞扬，也有对他在教育事业中所取得成就的肯定，更有一种深深的惜别之情，充满了对教育的热爱和对未来的期望。