白鹿书院故址
匡庐富胜览，百里多高踪。
舍棹落星渚，上挹香炉峰。
瀑下牯岭雨，雾润虎溪松。
石坛觐简寂，溪鸾息归宗。
盘磴行莓苔，秋露湿衣履。
峻增瞻屏列，浩荡发幽寄。
才获西田稻，停云思俦侣。
会兹迁化意，感彼靖深旨。
归来掩洞岩，积雪没庳茨。
春涧写猗兰，环碧凝天池。
晨课谁朗诵，白鹿来听诗。
稍待濂溪荷，倘逢月霁时。
栖栖悲鲁叟，有道将何俟。
岁晚南康守，景行思仰止。
群贤日弥缝，斯文益粹美。
小雅终不废，薪火久嬗递。
弦歌今绝响，山水无辉光。
简编未磨灭，义理犹心藏。
孰云千载殊，将毋同纪纲。
荒榛愿重芟，馀韵绍虚堂。
舍棹落星渚，上挹香炉峰。
瀑下牯岭雨，雾润虎溪松。
石坛觐简寂，溪鸾息归宗。
盘磴行莓苔，秋露湿衣履。
峻增瞻屏列，浩荡发幽寄。
才获西田稻，停云思俦侣。
会兹迁化意，感彼靖深旨。
归来掩洞岩，积雪没庳茨。
春涧写猗兰，环碧凝天池。
晨课谁朗诵，白鹿来听诗。
稍待濂溪荷，倘逢月霁时。
栖栖悲鲁叟，有道将何俟。
岁晚南康守，景行思仰止。
群贤日弥缝，斯文益粹美。
小雅终不废，薪火久嬗递。
弦歌今绝响，山水无辉光。
简编未磨灭，义理犹心藏。
孰云千载殊，将毋同纪纲。
荒榛愿重芟，馀韵绍虚堂。
现代解析
这首诗描绘了白鹿书院遗址的景色，并借景抒怀，表达了对古代圣贤和传统文化的追思。全诗可分为三个部分：
第一部分（前八句）写景：诗人乘船来到落星渚，抬头望见香炉峰。描写了庐山瀑布如雨般倾泻，雾气滋润着虎溪的松树。通过"石坛""溪鸾"等意象，营造出幽静神秘的氛围，暗示这里曾是圣贤讲学之地。
第二部分（中间十二句）叙事抒情：诗人踏着长满青苔的石阶，秋露打湿了衣裳。望着层峦叠嶂的群山，心中涌起无限感慨。收获西田稻谷时，望着天上停驻的云彩思念友人。通过"濂溪荷""白鹿"等典故，追忆当年书院讲学的盛况，表达对先贤的敬仰。
第三部分（最后十二句）议论：诗人感叹当今礼乐教化已经衰微，但典籍中的义理仍存于人心。虽然时代变迁，但根本的伦理纲常不会改变。最后表达要清除荒草、重建学堂，让先贤的遗风得以延续的愿望。
艺术特色：
1. 时空交错：将眼前实景与历史典故交织，虚实相生
2. 善用意象：通过"白鹿""濂溪荷"等典型意象唤起文化记忆
3. 情景交融：景物描写与情感抒发自然结合
4. 语言凝练：用简洁的词语营造深远意境
核心思想：
通过对书院遗址的描写，表达对传统文化衰落的惋惜，以及继承先贤遗志、复兴文化教育的决心。诗中既有对山水之美的欣赏，更有对文化传承的深刻思考。