送童景庸还天台

明代王绅

鸑鷟出丹穴，瑶玙产昆崙。
古来才俊士，多毓贤者门。
侯城方夫子，学贯天与人。
立言翼往圣，行道辅明君。
遂令天下士，延颈望陶甄。
美人秉高志，质性温且淳。
蚤立程门雪，摛辞蔼春云。
籍湜踵昌黎，董薛绍河汾。
愿言勇努力，期尔继斯文。

这首诗赞美了一位名叫童景庸的才子，同时表达了对他未来成就的期待。全诗可以分为三个部分：

1. 开篇比喻（前四句）：
用凤凰（鸑鷟）从神山飞出、美玉（瑶玙）在昆仑山产出的比喻，说明自古以来有才华的人往往出自德行高尚的家庭或师门。就像珍贵的东西总在特别的地方产生一样。

2. 赞美师长（中间六句）：
重点描写童景庸的老师"侯城方夫子"的学问和品德。这位老师学问贯通天地，既能用著作传承圣贤思想，又能辅佐明君治理国家。正因为有这样优秀的老师，才吸引天下学子都向往来这里学习。

3. 勉励学生（后八句）：
具体描写童景庸本人的优秀品质：志向高远、性格温和，像宋代杨时"程门立雪"那样尊师重道，写出的文章如春云般温和动人。最后用唐代韩愈的学生（籍湜）和隋代王通的学生（董薛）作比，期待童景庸能继承老师的学问，将优秀的文化传统发扬光大。

全诗通过"珍贵物品-名师-高徒"的递进关系，既赞美了师生二人的品德才华，也体现了中国文化中"尊师重道"的传统。诗中用大量典故（如程门立雪、韩愈学生等），但核心思想很清晰：好老师培养好学生，希望学生能青出于蓝。