五月二十二日㮚死踰旬僮子以其所为诗三卷及杂集回文稿呈览悲悼之馀令之缮写成帙用寄渼陂先生为㮚较定将图入梓漫成二诗以写予怀 其一
生儿望长成，儿长吾已老。
自谓百事足，讵知夭横早。
儿童搜故书，颇获见遗稿。
文思顾葳蕤，曲折未探讨。
岂羡长吉名，仍并郦炎好。
造物忌瑰奇，成性返灵灏。
一读既一悲，千读则千懊。
倘假十年龄，尚齐圣哲造。
元理杳莫测，吾欲问穹昊。
自谓百事足，讵知夭横早。
儿童搜故书，颇获见遗稿。
文思顾葳蕤，曲折未探讨。
岂羡长吉名，仍并郦炎好。
造物忌瑰奇，成性返灵灏。
一读既一悲，千读则千懊。
倘假十年龄，尚齐圣哲造。
元理杳莫测，吾欲问穹昊。
现代解析
这首诗是一位父亲痛失爱子后写下的悼亡之作，字字血泪，感人至深。
核心情感：
诗人原本期盼儿子长大成才（"生儿望长成"），没想到儿子刚成年就突然离世（"儿长吾已老...讵知夭横早"）。整理儿子遗稿时，发现他的诗文才华横溢（"文思顾葳蕤"），却再也没机会和儿子探讨这些作品了，这种遗憾贯穿全诗。
艺术手法亮点：
1. 对比强烈：
- 期望（"百事足"）与现实（"夭横早"）的对比
- 儿子文采的鲜活（"葳蕤"形容文字茂盛）与生命的凋零形成反差
2. 用典自然：
- "长吉"（李贺）、"郦炎"都是早逝的才子，暗示儿子同样才华横溢却命运相似
- "穹昊"（苍天）的质问，强化了无力回天的痛苦
3. 数字递进：
"一读一悲，千读千懊"用数量叠加，让读者感受到诗人每次翻阅遗稿都叠加新的痛苦，这种悲伤没有尽头。
现代启示：
诗中"倘假十年龄"的假设，道尽天下父母心——不奢求子女大富大贵，只愿他们平安成长。当我们为工作忙碌时，这首诗提醒我们：陪伴家人本身就是幸福，有些遗憾一旦造成，永远无法弥补。
最催泪处：
诗人像考古学家般小心翼翼整理儿子随手写下的文稿（"儿童搜故书"），这些被孩子随意丢弃的草稿，成了父亲最珍贵的遗物。这种细节比直接写"我很伤心"更有冲击力。