次韵陈大监（掞）见赠
中兴天子尤崇儒，众贤汇进如联珠。
邹枚待诏萃金马，皋夔接武相俞都。
策士初期异人出，不尚虚文与声律。
况当盛世多贾生，晁错岂容为第一。
自惭俗学非名家，遗经独抱居东嘉。
齑盐太学浪十载，岂有文许时人夸。
刍言旅奏宸庭策，狂妄误蒙明主择。
生天偶在千佛先，材劣名浮有馀责。
颍川丈人诗绝奇，长篇勉我毋趋时。
欲报君恩答知己，胸中耿耿何当施。
邹枚待诏萃金马，皋夔接武相俞都。
策士初期异人出，不尚虚文与声律。
况当盛世多贾生，晁错岂容为第一。
自惭俗学非名家，遗经独抱居东嘉。
齑盐太学浪十载，岂有文许时人夸。
刍言旅奏宸庭策，狂妄误蒙明主择。
生天偶在千佛先，材劣名浮有馀责。
颍川丈人诗绝奇，长篇勉我毋趋时。
欲报君恩答知己，胸中耿耿何当施。
现代解析
这首诗是作者对当时政治环境和自身境遇的感慨，表达了对时代和自身命运的复杂情感。
开头几句说国家复兴时期，皇帝特别重视文人，许多有才之士像珍珠一样被串联起来得到重用。邹阳、枚乘这样的文人在宫廷待诏，皋陶、夔这样的贤臣接连辅佐明君。这里用历史名人比喻当时朝廷人才济济的景象。
接着作者谈到科举选拔人才的标准：最初期待选拔真正有才能的人，不看重虚浮的文采和声律技巧。在盛世时期，像贾谊、晁错这样有真才实学的人应该得到重用。这里暗含对当时科举制度可能流于形式的担忧。
然后作者自谦：承认自己学问不够精深，只是独自在家乡研读经典。在太学虚度十年光阴，文章并不值得时人夸赞。这种自谦中带着一丝怀才不遇的苦涩。
中间部分写自己大胆向皇帝献策，意外得到赏识。作者用"生天偶在千佛先"这个比喻，说自己像提前升天的凡人，才能配不上获得的名声，内心感到惭愧和责任重大。
最后提到一位叫颍川丈人的朋友写诗劝他不要随波逐流。作者回应说想要报答君恩和知己，但内心有很多想法不知如何实现。这里的"耿耿"二字特别传神，把那种内心翻腾却无法表达的纠结感生动展现出来。
全诗最大的魅力在于真实展现了古代文人在仕途上的矛盾心理：既渴望建功立业，又担心名不副实；既感激知遇之恩，又忧虑无法实现抱负。这种复杂情感穿越时空，依然能让现代读者产生共鸣。