度岭后寄上筠庵夫子
骊曲动城楼，波光引棹讴。
三年南越客，万里北行舟。
久习文身俗，真为建德游。
穷经曾问业，负笈近从游。
薄禄多倾倒，深情少报酬。
别来春冉冉，望断水悠悠。
乡梦邀桑落，江舲怨石尤。
孤村传杏粥，四月下椒丘。
吴树帆阴晓，燕云马首秋。
后期知杪岁，计日释离忧。
百粤通筐篚，千秋奉冕旒。
日高金阙迥，雪暖玉河流。
远待朝天使，星霜一画辀。
三年南越客，万里北行舟。
久习文身俗，真为建德游。
穷经曾问业，负笈近从游。
薄禄多倾倒，深情少报酬。
别来春冉冉，望断水悠悠。
乡梦邀桑落，江舲怨石尤。
孤村传杏粥，四月下椒丘。
吴树帆阴晓，燕云马首秋。
后期知杪岁，计日释离忧。
百粤通筐篚，千秋奉冕旒。
日高金阙迥，雪暖玉河流。
远待朝天使，星霜一画辀。
现代解析
这首诗是一位学生写给恩师的深情告别信，用旅途中的所见所感表达对老师的感恩与思念。全诗像一幅流动的画卷，我们可以分四个部分来理解：
1. 启程的眷恋（前四句）
开篇描写离别的场景：城楼响起送别的歌声，船桨划开波光粼粼的水面。诗人回顾自己在岭南（南越）三年的生活，如今要乘船北上万里远行。"骊歌"指离别曲，"棹讴"是船夫号子，画面感很强。
2. 成长的感恩（中间八句）
诗人感谢老师教导自己读书明理（穷经问业），让他这个习惯了南方习俗（文身俗）的人真正领悟了道德修养（建德游）。提到自己做着小官（薄禄）难报师恩，用"春冉冉""水悠悠"表达绵长的思念，甚至梦里都回到家乡（桑落指故乡）的江边。
3. 旅途的艰辛（随后六句）
描写实际旅途：四月还在吃杏花粥的村庄，转眼秋天已到北方（燕云）。"石尤"指逆风，"椒丘"是长满香木的山丘，这些意象生动展现了舟车劳顿。但诗人安慰老师：算着日子，年底（杪岁）就能再见。
4. 崇高的志向（最后六句）
结尾升华主题：诗人立志要把南方的贡品（筐篚）送到京城，永远效忠朝廷（冕旒代指皇帝）。想象老师将来作为使者进京时，能在温暖的皇宫（金阙玉河）相见。最后"星霜一画辀"用流星般的车驾比喻师生情谊永恒。
全诗妙在三个结合：
- 时空跳跃：从南方到北方，从春天到秋天，展现广阔天地
- 虚实相生：真实旅途与理想抱负交织，小船载着大志向
- 情感递进：从离别的愁，到感恩的暖，最后升华为报国的热忱
就像现代人用手机记录旅行见闻发给敬重的长辈，诗中每个景物都是情感的载体，让普通的告别有了穿越山河的力量。
彭孙遹
彭孙遹（yù）（1631—1700）清初官员、词人，与王士祯齐名，时号“彭王”。字骏孙，号羡门，又号金粟山人，浙江海盐武原镇人。彭孙贻从弟，顺治十六年进士。康熙十八年举博学鸿词科第一，授编修。历吏部侍郎兼翰林掌院学士，为《明史》总裁。诗工整和谐，以五、七言律为长，近于唐代的刘长卿。词工小令，多香艳之作，有“吹气如兰彭十郎”之称。著有《南往集》、《延露词》。