挽郭嵩焘联
十二年亲炙龙门，仰见老成谋国，不间江湖，当几每示周行，草疏付寅僚，洒尽满腔热血，哀琉球则请申公法，策伊犁则乞缓寻盟，恸马江则恳定全模以纾兵祸，即内地郑州河决，支流宜浚泄，仍吁同舟共济，联络东南，梦寐总朝天，一缕孤忠谁实鉴；
五百日暌违马帐，岂图永诀竟成，遽悲山木，爱物无遗纤善，樗材资造就，感深宏奖风流，恤生徒则辱许名师，极故旧则雅推义友，论海国则谬称管见可备刍言，迄两湖文会躬逢，公病已弥留，犹劳荐士陈言，裁成葑菲，天涯哭知己，千秋厚望我何堪。
五百日暌违马帐，岂图永诀竟成，遽悲山木，爱物无遗纤善，樗材资造就，感深宏奖风流，恤生徒则辱许名师，极故旧则雅推义友，论海国则谬称管见可备刍言，迄两湖文会躬逢，公病已弥留，犹劳荐士陈言，裁成葑菲，天涯哭知己，千秋厚望我何堪。
现代解析
这首挽联是作者悼念恩师郭嵩焘的深情之作，用现代语言解读，可以分三个层次理解：
一、师生情谊与家国担当（上联）
作者回忆跟随老师十二年的点滴：郭嵩焘虽退隐江湖仍心系天下，像给学生指路的明灯。他多次上书朝廷献计献策——为琉球群岛的外交争端呼吁国际法，对新疆伊犁问题建议暂缓签约，在马江海战后恳求完善国防体系。就连郑州黄河决堤这样的内政，他也提出分流泄洪的务实方案。这些描写展现了一位退休老臣"退而不休"的家国情怀，但作者悲叹老师的一片赤诚无人真正理解。
二、师恩难忘与人格魅力（下联）
分别五百天后竟成永诀，作者痛惜不已。他感念老师连自己这样的平庸之才也悉心栽培：在学业上被认可为名师，在情谊上被视作知己，讨论国际事务时老师甚至谦虚采纳他的浅见。最动人的细节是，在两湖文人聚会时，病危的老师还强撑病体为他写推荐信。这些回忆塑造出一位谦和睿智、爱才如命的师长形象。
三、艺术特色
全联通过"热血/孤忠"与"樗材/厚望"的对比，既彰显郭嵩焘的伟岸人格，又流露作者的卑微感恩。时空上从十二年师生情跳到永诀时刻，形成强烈情感冲击。最打动人心的，是病榻荐士这个细节——将知识分子"为国育才"的执着表现得淋漓尽致。
这首挽联的精髓在于：它不仅是私人情感的宣泄，更通过一位老师的故事，折射出近代中国知识分子的精神世界——无论身处何种境遇，始终保持着对国家的责任感与对后辈的栽培热忱。